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不怕家长的学生(教师中心稿)
他是一位男生，有些调皮，常常违点纪，对学习的投入实在不太好，常找他谈，每次总是认识得很好的，可过不了两天，一切又是原样。
这不，又违纪了，打了低年级的同学。
唉，实在是他所犯的错误太多，只好请来家长。
下午，他和他的父母亲一同来到学校。走进办公室，明显是父母一脸的苦像，而他，虽然低着头，却是一副满不在乎的样子。
他父母就是一小镇上的普通市民，我请他们坐下。他父亲可能是想给老师一个好一点的交待，厉声地对他说：“你过来，站在老师的跟前，好好承认错误。”并顺手拉了一下他的衣袖。没有想到，他却是顺势一摆，摆脱了父亲的拉扯，并瞪了父亲一眼，虽是低声，可却是很有力度地说：“我晓得。”
我对他看了一眼，谢天谢地，他还是低下了头，没有再说什么，不知道他是不是认识到自己错了。
他父亲也就这样坐下了，声音缓和了许多，说：“好，好，好。你对老师说，为什么要打人家，你好好地承认错误。”
他母亲在一旁叹惜说：“唉，您们看，就这么个样子。怎么得了！”
可以看得出，父母亲都是一副无可奈何的样子。
事情最后还是我说了几句，承认错误之类，保证今后不犯之类，也实在没有什么好的制约手段。可以说，他父母的到来，没起丝毫的作用，反而增强了他在父母面前骄横的信心。
应当说，这位同学的表现不是个例，而是一种普遍现象。特别是在农村，家长明显地缺乏对子女的教育手段和教育能力。更何况现在的农村很多家长都在外地打工，子女都交给爷爷奶奶或者其它亲戚朋友以及应运而生的代管学生经营户。这些学生连自己的父母都无法管教，更何况其他人？所以，这些学生除了在学校外，基本上是处于自生自灭的状态，如果是性格好一点的就还好，否则，只要略有一点引诱，便很不好收拾。
可以这样说，现在农村的家庭教育就算是家长在家里或者难得见到一面的教训，也大都只是除了一点被现代经济扭曲了的传统道德观念和对学习成绩的评价标准外，其他诸如生活的态度，为人基本准则等等之类人生必备的东西基本上是等于零的。不仅仅是如此，还有一些较为富裕的家庭反而还有一些过分的宠爱，在金钱的使用上毫无节制，有的甚至与其家庭收入极不相称，并且从不知道孩子的钱是怎么花掉了的。家长们很少来到学校与老师交流，绝大部分的家长自己的孩子在初中三年，除了报名时领着自己的孩子来报个名外，其他时间基本不来，而那些所谓还比较关心自己的孩子的家长要么不来，一来就是问一个问题：孩子的学习成绩如何。其他一概不问。仿佛这个学生只要学习成绩好其他一切都不重要。
另外，如果这个学生有什么问题，要么就是怪老师没有教好，好象这个对孩子的教育只是学校的事，他们认为一个学生只要老师一认真就教好了；要么就是怪学生不认真，不努力，不争气，不听话，不聪明，总之，他们是决不会怪自己的。反而振振有词地说：“他说要什么，我就给什么，他想买什么，我们家里就是借钱也要给他买。又没有少他的钱，又没有少他的吃。怎么就搞不好呢？”其实他的一个“好”字根本就没有标准，只是与别的学生比一下成绩，考试成绩排在前列就是好，否则就是不好。一旦认为学生的成绩不好，大部分家长便心灰意冷，心中便只想着读个初中了事，更有的初中也不读完，便走上了打工之路。所以农村中学的缀学现象是非常严重的。
而真正比较有一点教育理念的家长实在是少得可怜。大部分家长的表现是在行为准则上是孩子的奴隶，孩子们说怎么样就怎么样，或者是平时不怎么管，一管起来便是强压硬打，可孩子并不服，久而久之，还是无可奈何，最终还是成了奴隶；而在孩子的收获上又成了他们的主人，巴不得在孩子们那种自由散慢的行为中创造出无比的奇迹。他们根本就认识不到自己错在哪里，而只是把一切希望寄托在学校的身上，拼命地找好学校，仿佛一所好学校就是一工厂，只要自己的孩子一进去，就可以造出整齐划一的产品来。真是天真得很。其实，我们也实在不能怪他们，他们也实在是没有这方面的知识。
同时，现在学校教育也只是唯学生成绩第一，其他一概免谈，只要不出安全事故。
中国农村教育，一块伤心地。中国农村学生的家长绝大部分是端着的是一杯爱与恨的苦水，很少有一种和谐的现代文明意义下的家庭生活情态。
2004-6-14 （待续）
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