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初一学生家庭教育应注意的十个问题
孩子升入初中以后，是学业生涯的一次重要转折。对初一学生来说，学校变了，环境变了，同学变了，课程变了，不少学生往往会有一个适应和磨合的过程。这个过程，尤其需要学校和家庭的共同配合，帮助孩子顺利跨入初中门槛，为中学阶段的学习走好第一步。
初一学生家庭教育应注意的十个问题
一、初一学生呈现以下几个特点：
1、孩子从幼稚的童年逐步成为青少年，从以往对父母亲的比较依赖到具有独立个性和主张，是孩子人生观、世界观、是非观形成的关键时期。
2、学业负担大大增加，相对于小学阶段的学业来说，初一年级的学业负担有一种骤然增加的感觉，不仅体现在学科门类的增多，难度也有较大上升，对学生学习方法、思维能力提出了更高要求。
3、身体生长发育相对较快，而且正值青春期，个体变化可谓日新月异，是人一生中生长发育最关键的时期；四是顺利升学的基础一年。
从目前我国的教育体系看，初中是九年制义务教育的结束，初一年级的基础是否扎实，直接影响到孩子能否顺利升入高一级中学。
二、要从孩子跨入中学校门的第一天开始，注重家校配合，科学合理实施家庭教育，在帮助孩子顺利完成初中学业的同时，确保孩子人格、身心、思想的健康发展。
1、 帮助孩子适应中学环境。
初中与小学毕竞有着较大的差异性，中学的办学规模、学生人数、学科门类等各方面比小学更大更广了，对一些住校生说，生活的自理能力也是个挑战；学科的增多和难度的增加，要求学生在认真听讲的同时，还需要一定量的课后训练；而且，这个年龄还处于似懂非懂时期，学生间的相互影响也更为直接。
正因为这些变化，常常让一些学生跨进初中校门后一时无所适从，有些在小学时期表现相当不错的孩子，因没有及时适应环境而落后了。为此，家长要尽可能多与孩子沟通，让孩子明白自己已经是中学生了，中学就会面对“课多、书多、老师多”的现状，正视现实，克服危难情绪，帮助孩子心里上接受环境的变化。家长要特别关注孩子升入初中后最初几个月的变化情况，分析原因，对症引导，在帮助孩子度过中学适应期中扮演重要角色。
2、 引导孩子学科平衡发展。
作为家长，要经常检查孩子作业的完成情况，根据各学科作业完成质量判断孩子上课的专心程度，特别是要关注孩子对各门学科的精力分配状况。引导孩子对各门学科合理分配学习时间和精力，让孩子不仅要学好语文、数学、英语等老的学科，也要对历史、科学等新学科一视同仁，不能顾此失彼。要使孩子既重视班主任老师的课程，也要重视和喜欢其他老师的课程。从教育经验看，各门学科的平衡发展是孩子学习成绩全面提高的关键所在，而且，初中三个学年学业负担逐步增加，一旦出现偏课现象，某一学科落后以后，追赶和弥补将会十分困难。
3、培养孩子养成良好习惯。
初中阶段对学生自我学习能力提出了新的要求，要求学生在预习、听课、笔记、复习、作业等多个环节，扎扎实实，环环相扣。初中生应该养成提前预习课文、专注读书听课、积极思考发言、独立钻研问题、自我验收作业等良好学习习惯。
这些方面，都需要家长的认真配合，家长要对孩子课前课后的学习情况进行监督。如孩子作业遇到困难时，要引导孩子从课文、从辅导书中找答案，引导孩子触类旁通、举一反三。家长也要注重培养孩子的观察能力，学会科学的记忆方法和思维方式，鼓励孩子学会独立对学习材料进行判断、推理、分析等综合思维能力。
4、掌握孩子日常生活行为。
作为家长，要经常询问孩子在校的生活行为状况，从点点滴滴的观察之中进行了解。比如说，有些孩子喜欢在家长面前评论老师，也会找学科老师的缺点，遇到这种情形，家长一定要维护老师的威信，避免孩子因对任课老师的教育不感兴趣而影响成绩。
家长也要了解孩子在班级里与哪些同学关系较好，回家路上与谁结伴同行。对通校生来说，家长要计算孩子放学到家的合理时间，对异常情况要及时问明原因，避免孩子交友不慎而误入歧途。同时，初一学生正处于长身体的关键时期，家长也要多关注孩子在校的饮食情况，做到不偏食，饭菜荤素合理搭配。对一些住校生来说，家长要利用双休时间，指导孩子饮食起居的生活技巧，培养孩子在校的生活自理能力。
5、关注孩子思想情绪变化。
对初中生来说，学业负担加重了，青春期又导致身体特征有所变化，孩子思想和情绪波动十分正常，正所谓少年多烦恼，初一也是孩子多事之秋的岁月。因此，家长尤其要关注孩子思想情绪的变化，孩子天真，喜怒哀乐总是事出有因。家长要学会分析判断孩子情绪变化的原因所在，是学业负担的增加，成绩上不去的压力，还是其他方面的原因。对孩子情绪的变化要主动了解、细心观察、加以引导。
初中是孩子人生观、世界观逐步形成的时期，孩子自我意识明显增强，叛逆情绪时有发生。因此，家庭教育重在引导，帮助孩子跨过坎坎坷坷，让孩子更成熟，更健康，走向新的起点。如果放任不管不问，或者采用简单粗暴的教育方式，轻则让孩子产生心里健康问题，重则会让孩子误入歧途。现实生活中，这方面的教训很多，一定要让我们的孩子身上去避免。
6、尊重孩子家庭民主和谐。
孩子升入初中以后，随着年龄的增长，自尊心更强了。因此，作为家长不能把孩子依然当作小孩子对待，事无巨细包揽到底，过度呵护。要充分理解孩子渴望被尊重、理解的心理，在家里，要将孩子作为平等的一员，涉及孩子的事情，要多与孩子商量。双休日，也要让孩子适当参与家务劳动，让孩子学会自己的事情自己做，懂得体贴关心长辈。
家庭和谐是孩子成长的关键所在，十四五岁的青少年，已经能够分析是非，家庭成员一定要做到和睦相处，相敬相爱，为了孩子，家长要克制自己不良习惯的表露，更要避免出现婚姻破裂等影响孩子终生的事件发生。
7、注重孩子全面科学发展。
进入初中后，尽管孩子的学业负担大大增加，学业是孩子的第一要务。但是，作为家长，也要引导孩子各方面的全面发展，如体育锻炼、琴棋书画。不少家长在小学时期让孩子学了不少技艺，但进入初中以后，往往是一心一意让孩子全部精力化在学习上。其实，利用双休日、寒暑假等时间，让孩子展示以往的才能，弹弹琴、下下棋、打打球、爬山旅游，只要时间上把握有度，一张一弛，对孩子的全面发展更加有益。进入21世纪以后，这是一个多元化发展的时代，培养孩子的综合素质是今后立足社会的基本要求。
8、激励孩子做到合理定位。
初中不同于小学，学业竞争更加激烈了，不少在小学时期成绩优秀的学生，到了初中可能不再冒尖。其实，在一个班级里，学生间的成绩肯定有好有差，不可能在同一水平线上，即使同一位学生，也会产生前后波动的情况，这些现象很正常。因此，家长发现孩子学业上遇到挫折后，要帮助他们分析其中的原因，如果一味责备孩子，让孩子产生很大的压力，往往适得其反。
对一些成绩落后的学生，家长要从帮助孩子树立信心着手，分析落后的原因所在，引导孩子树立逐步进步的目标和信心。对孩子的点滴进步要及时加以肯定，循序渐进，不要给孩子制订不切实际的过高目标，避免让孩子产生对学业的害怕和压恶情绪。
9、家长教师积极主动沟通。
初中阶段，教师的负担也有大幅增长，不少教师，常常是起早摸黑，教育压力和精神压力都已很重。从当前国内不少地区的教师资源配置看，许多学校一位班主任要带领近60位学生，1：60的比例，客观上要让教师经常与家长沟通变得并不现实。
因此，作为家长要主动与老师进行沟通，一方面，主动了解孩子在校的表现，以便在家庭教育中有的放矢，另一方面，主动让老师掌握孩子的个性和优缺点，也能更好地增强学校教育管理的针对性。同时，家长还要根据孩子各门学科的学习情况，特别是相对落后的学科，主动与任课老师进行沟通交流，查找原因，促进孩子的平衡发展。
10、坚持不懈用心才有成效。
坚持是人生成功的法宝，应用到家庭教育中，我们的不少家长往往难以做到，对孩子的教育往往是心血来潮但无耐心。孩子像一棵树苗，所谓“十年树木，百年树人”。如果家长无耐心，无恒心，我们又如何去要求孩子。家庭教育中，因人而异的教育方法，家长一定要坚持不懈加以应用，不要时凉时热，让孩子无所适众，也会让孩子间接养成不良习惯。
在教育过程中，我们不少家长对孩子说得最多的往往是“你要用心”，而在家庭教育实施过程中，也特别需要家长自己的“用心”。家庭教育没有固定的模式，也没有一成不变的方法，孩子是个体，是充满活力和思想的青少年。我们只有用心去观察、用心去实践、用心去培育，家庭教育才会取得应有的效果，我们的下一代才会更加灿烂和美好！
初一学生家庭教育的常见问题及解决方法
一、学习方面
（一）问题
1. 学习成绩下滑
小学时成绩优异，但进入初中后，面对增多的科目和提升的难度，部分学生成绩出现明显下降，这让家长十分担忧。
2. 学习方法不当
初中学习内容增多，要求学生有更强的自主学习能力和时间管理能力，然而很多初一学生仍沿用小学的学习方法，如死记硬背、被动接受知识等，导致学习效率低下。
（二）解决方法
1. 与孩子一起分析成绩下滑原因
与各科老师沟通，了解孩子在课堂上的表现，包括是否认真听讲、积极回答问题、与老师互动情况等，判断孩子是知识掌握不足还是学习态度出现问题。
查看孩子的作业完成情况，分析错题原因，是对知识点理解不透彻，还是粗心大意所致。例如，如果数学作业中某类题型错误较多，可能是孩子对该知识点的概念、公式运用不熟练，需要针对性地进行辅导和练习。
关注孩子的学习习惯，如是否有预习、复习的习惯，做作业时是否专注等。若发现孩子做作业时容易分心，可为其创造安静的学习环境，规定做作业时间内不允许使用电子设备等。
2. 帮助孩子掌握科学的学习方法
教导孩子学会制定学习计划，根据课程表合理安排每天的学习时间和任务。例如，每天放学后先复习当天所学内容，然后完成作业，最后预习明天要学的知识。可以将学习任务分解成小目标，每完成一个小目标给予自己适当奖励，如休息 10 分钟或吃一颗喜欢的糖果，提高孩子的学习积极性。
引导孩子学会总结归纳，如制作思维导图帮助记忆历史、地理等学科的知识点；建立错题本，将错题整理分析，找出错误原因和正确解题思路，定期复习，避免再次犯错。
鼓励孩子多阅读课外书籍，拓宽知识面，提高阅读理解能力和思维能力，这对语文、英语等学科的学习大有裨益。
二、心理方面
（一）问题
1. 青春期叛逆
初一学生开始进入青春期，身体和心理发生变化，自我意识逐渐增强，容易出现叛逆行为，如与家长顶嘴、不听从家长的教导、故意违反家庭规则等。
2. 情绪波动大
由于学习压力、人际关系等因素影响，初一学生的情绪容易波动，可能会突然变得沮丧、焦虑、易怒等，家长往往难以理解和应对。
（二）解决方法
1. 理解和尊重孩子，建立良好沟通
家长要认识到青春期叛逆是孩子成长过程中的正常现象，不要一味地批评指责孩子，而是尝试理解他们的想法和感受。当孩子与自己意见不合时，不要强行要求孩子服从，而是以平等的姿态与孩子交流，倾听他们的观点，共同探讨解决方案。
每天抽出一定时间与孩子聊天，聊学校里的趣事、同学关系、学习困惑等，让孩子感受到家长的关心和支持。在聊天过程中，不要轻易打断孩子说话，给予他们充分表达的机会，即使不同意孩子的观点，也要先表示理解，再提出自己的看法。
尊重孩子的隐私，不要随意翻看孩子的日记、信件等个人物品。如果担心孩子有不良行为或心理问题，可以通过侧面引导的方式，如分享一些相关的故事或新闻，让孩子主动与自己交流。
2. 关注孩子情绪变化，引导情绪管理
留意孩子的情绪表现，当发现孩子情绪低落或异常时，及时与孩子沟通，了解原因。如果是因为学习压力大，帮助孩子分析压力源，如某门学科成绩不理想、作业过多等，与孩子一起制定应对策略，如为孩子请家教辅导、与老师协商减少作业量等。
教导孩子一些情绪管理的方法，如深呼吸、冥想、运动等。当孩子感到焦虑或愤怒时，引导他们先深呼吸几次，平静下来，然后再思考如何解决问题。鼓励孩子参加体育活动，如跑步、打篮球、跳绳等，运动不仅可以释放压力，还能促进身体健康和心理健康。
帮助孩子树立正确的价值观和人生观，让他们明白遇到困难和挫折是正常的，关键是要积极面对，从中吸取经验教训。可以通过讲述自己或他人的成长经历，激励孩子勇敢面对生活中的挑战。
三、社交方面
（一）问题
1. 融入集体困难
初一学生进入新的学校和班级，面对陌生的同学和环境，有些孩子可能会出现融入集体困难的情况，表现为在班级中沉默寡言、独来独往，不积极参与班级活动等。
2. 交友不慎
初中阶段孩子的交友范围扩大，容易受到外界影响，如果缺乏正确的引导，可能会结交一些不良朋友，如沉迷网络游戏、有不良行为习惯的同学等，这对孩子的成长会产生负面影响。
（二）解决方法
1. 鼓励孩子积极参与社交活动，培养社交能力
支持孩子参加学校的社团活动、兴趣小组等，这是孩子结识志同道合朋友的好机会。例如，如果孩子喜欢绘画，可以鼓励他参加学校的绘画社团，在社团活动中与其他喜欢绘画的同学交流学习，不仅可以提高绘画水平，还能拓展社交圈子。
教导孩子一些基本的社交礼仪和技巧，如主动与人打招呼、微笑、倾听他人说话、尊重他人意见等。在家里可以模拟一些社交场景，让孩子进行练习，如角色扮演家庭聚会、同学聚会等场景，让孩子在实践中提高社交能力。
鼓励孩子邀请同学到家里做客，或者主动去同学家做客，增进同学之间的感情。家长在孩子与同学交往过程中，要给予热情接待，让孩子的同学感受到家庭的温暖和友好。
2. 关注孩子的交友情况，引导正确择友
与孩子的班主任和任课老师保持联系，了解孩子在学校的交友情况。如果发现孩子与一些不良行为的同学交往密切，及时与孩子沟通，了解他们之间的关系，向孩子分析不良朋友可能带来的危害，如影响学习成绩、带坏行为习惯等。
引导孩子树立正确的择友标准，如朋友应该是诚实守信、善良友好、积极向上的。可以通过讲述一些名人交友的故事或身边的事例，让孩子明白什么样的朋友才是值得交往的。
鼓励孩子与品德优秀、学习成绩好的同学建立友谊，互相学习、互相促进。家长可以创造一些机会，让孩子与优秀的同学一起学习、玩耍，如组织学习小组、周末一起出游等。
四、生活方面
（一）问题
1. 时间管理混乱
初一学生课余时间增多，但很多孩子缺乏时间管理意识，导致作业拖延、学习和娱乐时间分配不合理，影响学习效率和生活质量。
2. 生活自理能力差
部分初一学生在生活上仍然依赖家长，如不会整理书包、房间，不懂得合理安排饮食和作息时间等，这不利于孩子的独立成长。
（二）解决方法
1. 培养孩子的时间管理能力
与孩子一起制定作息时间表，合理安排每天的学习、娱乐、休息时间。例如，规定早上起床、晚上睡觉的时间，放学后先完成作业，作业完成后可以休息 30 分钟，然后复习当天所学内容或预习明天的课程，晚上可以安排一定时间阅读课外书籍或进行兴趣活动。将作息时间表张贴在孩子的房间显眼位置，让孩子时刻提醒自己遵守时间安排。
教导孩子学会使用时间管理工具，如日历、任务清单等。可以让孩子将每天的学习任务、活动安排等写在任务清单上，按照重要程度和紧急程度进行排序，先完成重要紧急的任务，再依次完成其他任务。同时，在日历上标注重要的考试、活动日期等，提前做好准备。
当孩子能够按照时间安排完成任务时，给予适当奖励，如表扬、奖励小礼品等，增强孩子的时间管理动力；如果孩子未能按时完成任务，与孩子一起分析原因，制定改进措施，如调整任务量或时间分配等。
2. 提高孩子的生活自理能力
逐步放手让孩子自己管理生活事务，如让孩子自己整理书包、书桌、房间等。开始时可以给予适当指导，如教孩子如何分类整理书籍、文具，如何叠放衣物等，随着孩子能力的提高，减少干预，让孩子独立完成。
培养孩子的理财意识，如每周给孩子一定的零花钱，让孩子学会合理支配。可以教导孩子制定零花钱使用计划，如一部分用于购买学习用品，一部分用于零食或小玩具等，同时引导孩子学会储蓄，培养良好的消费习惯。
鼓励孩子参与家庭劳动，如帮忙洗碗、扫地、拖地等，让孩子了解家庭事务的运作，增强责任感和独立生活能力。根据孩子的年龄和能力分配适当的家务任务，完成后给予肯定和表扬。
初中生家庭教育的五大实用方法
No.1
思想引导法
中学生已经基本脱掉小学生的稚气，但又不像成年人那样思想成熟，他们精力充沛、求知欲强、上进心强；同时，由于思想发展未定型，有很大的可塑性。因此，家庭在对孩子进行教育时，要紧密联系孩子的思想，从意志品德、遵纪守法等方面进行引导式教育。
可以尝试引导孩子提前关注现在社会严峻的就业问题、经济问题等，以平等沟通的态度，让孩子自己意识到学习的重要性，从而产生学习的原动力。引导教育不可一味关在家中讲道理。要善于搞好“结合”、“渗透”，把家庭引导结合渗透到生活中、孩子身边的热点新闻和事件上，让孩子在自然的沟通状态中去领会家长的教育目的。
No.2
目标鼓励法
学习中目标鼓励，就是根据“水涨船高”的道理，帮助孩子设计学习目标，来激发积极性，使孩子不断向更高的知识高峰攀登。
大量事实证明，切实可行的学习计划目标可以催人向上。因此，家长要根据孩子的学习基础、承受能力、实际的需求，制定切合实际的学习目标。为孩子制定的目标，建议可以以他特别关注的某项物质性的奖励为切入点，将孩子的需求化整为零成阶段性的小目标。每完成一个小目标孩子就距离自己想要的奖品更进一步，同时在目标执行过程中，不断“添油”、鼓励，使孩子像上楼梯一样，一步高一步。
为使孩子目标装在胸中，家长可制作成绩―览表，将孩子每次考试、测验成绩，直观地用曲线反映在坐标上，使孩子、家长一目了然。这样可以形象地让孩子看到自己的进步，朝家长期待的方向发展。
No.3
形象感召法
“喊破嗓子，不如做好样子。”很多孩子品学兼优、诚实勤劳、文明礼貌，固然是学校、社会教育的结果，但更重要的是良好的家庭教育，家长的表率作用，对孩子健康成长有着强烈的感召力。因此。家长必须首先做到言出必果，强调目标导向。
No.4
谈心疏导法
家长要针对孩子在不同时机、不同原因中暴露出的心理、思想问题，及时进行谈心疏导。在日常生活中，家长要做到“三勤”，即勤了解孩子在学习中的思想反映；勤观察孩子在学习中的精神状态；勤谈心及时疏导孩子的思想疙瘩。
另外，家长在与孩子谈心时，不但要告诉孩子“怎样做”，而且要让孩子明白为什么“这样做”，从道理上说服孩子，在谈心的方式上也应该选择合适场合，这样才能起到更好效果。
No.5
生活调节法
身强力壮、精神饱满是搞好学习的基础条件。家长要讲究科学方法，调节好孩子生活，让孩子在有限的条件下吃好玩好，创造有利发挥智力效益的环境。家长要利用节假日、工作学习间隙，多陪伴孩子，并认真倾听孩子的感受。
对待孩子的疑问或过失，必须做到足够的理解和宽容。只有在家长与孩子直接建立了良好的信任，让孩子感受到你对他的关心和尊重，才能让孩子身心舒畅，健康发展。
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