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神童的教育问题
家有神童是大多数家长都很期待的事情，但廖崴的父母却笑不出来：两年前，13岁的贵州神童廖崴考上中国农业大学，在当地轰动一时;两年后，他却因沉迷网游，成绩倒数，一路挂科，只得又从大一读起。老师抱怨说，在课堂上，廖崴会像小学生一样嬉闹，偶尔还会突然跑出教室去，只有小学生的情商，初中生的智商。
以13岁考上大学的能力来看，廖崴的智商应该比初中生高，但说他只有小学生的情商，却不是说错他，毕竟连小学生都知道上课的时候不能随便往外跑，管你能不能听得懂。再说，高考的时候能考个高分，何以到了大学课堂就听不懂?我们不妨参考下廖崴高考之前的生活。因为有一股子聪明劲，当同龄人还坐在初中教室里的时候，或者在学校操场上玩乐打闹，廖崴就一鼓作气地学完了初中和高中总共六年的课程。可想而知，在老师和家长的合力督促下，这时候的廖崴不得不拼尽全力。等到终于进了大学校门，大学老师不会耳提面命，家长也觉得督促的工作到此为止，廖崴自己在攻克了高考这座大山之后，更是松了一口气。问题是，大学功课即使不难，那也是得用点心思去学的，之前并没有养成自主学习习惯的廖崴，在无人监督的时候，遇到听不懂的课程就开始逃课，然后沉迷于网游，考试成绩一路红灯。 听不懂是廖崴自己的说法，更多的可能是，其实只要花点力气还是能懂的，是他不知不觉地放弃了再努力一把的念头。如果高考之前的廖崴用了十二分的力气，那么上了大学之后，他像一根失去弹性的橡皮筋，可能连两分的力气都没使上。
类似廖崴这样的个案，在我们的日常生活中并不少见，只是没有这么著名而已。孩子努力考了95分，家长会鼓励说：继续努力，争取98分、100分!孩子钢琴拿下了八级，家长会鼓励说：再拼半年，十级就在眼前!很少有家长会这样告诉孩子：95分真了不起，能考到90分我们就觉得很不错了!因为一直以来，我们的成功教育信奉的就是诸如比赛要拿第一名，不想当元帅的士兵不是好士兵、使出十二分的力气来等口号。如果是孩子自己发自内心的目标还好，如果只是家长为孩子制定的目标，一旦孩子努力达到，随之而来的就是泄气，就是觉得真没意思。
跟我们的成功学一样，日本人一向信奉一生悬命的工作精神，这也导致日本成为全世界过劳死比例最高的国家之一。但就是在日本，几年前一位老医生看不下去了，提出0.8哲学，大意就是不必每件事都强求做到十成满，使出八成的力气就可以了，这样才能避免自己被完全掏空。
0.8哲学用在家庭教育中，就是家长能够放松要求，允许孩子用八九成的力气，剩下的一两成留给他自己自由支配，如此孩子才有绵绵不绝的后劲。如果每天逼着孩子往前冲，家长和孩子都吃力，一不小心孩子冲动到跳楼，家长岂不是很后悔?廖崴今年才15岁，比起大一的同班同学年轻，他还有机会弥补失误，希望这次，陪读妈妈不要过犹不及地逼他使出十二分的力气，给嘲笑过的人们看看。当然如果廖崴自己愿意，那没问题。
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