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冰心诗三首 教案教学设计
祝畅红
教学目标：
1．体会诗中所蕴含的深刻哲理；
2．补充课外材料引导学生理解诗的内涵；
3．激发学生规划自己的未来，设计自己的人生；
教学重难点：
1．补充课外材料引导学生理解诗的内涵；
2．激发学生规划自己的未来，设计自己的人生；
教学准备：
补充课外阅读材料
教学安排：二课时
第一课时
教学目标：
1．体会诗中所蕴含的深刻哲理；
2．补充课外材料引导学生理解诗的内涵；
教学重难点：
1．补充课外材料引导学生理解诗的内涵；
教学准备：投影片
教学过程：
一．导入
投影一个美国人的人生片断，请同学们推测这个人会不会成功？
投影内容：
21岁--生意失败；
22岁--角逐议员落选；
23岁--生意再度失败；
26岁--爱侣去世；
27岁--精神崩溃；
34岁--角逐联邦众议员落选；
36岁--角逐联邦众议员再度落选；
47岁--提名副总统落选；
49岁--角逐联邦众议员三度落选；
老师揭示谜底前设埋伏：当我揭示谜底之后，请大家告诉我，你得知谜底后的真实感想。
[学生推测后，老师揭示谜底：这个历经无数挫折的人是美国第十六任总统--亚伯拉罕林肯]
3．老师归纳：许多人看成功，只看到成功美丽的光环，却很少有人注意到成功背后隐藏的艰辛，一次又一次的挫折，没有使林肯泄气，反而激发起他向自己挑战的信心和勇气，激发起他实现自己抱负的信心和勇气，终于他在52岁那年，登上了总统的宝座。
二．分析课文
1．你羡慕林肯的成功吗？成功的背后往往隐藏着不为人知的艰辛，让我们来看看冰心是怎样用短短的几句诗来概括成功的过程的。
2．全班有感情地齐声朗读，注意吐字清晰、有节奏。
3．教师指导学生，教学生朗读技巧，重音、语气、语调。
以第一句“成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！”为例，问：应该以怎样的语气、语调来读，重音落在哪个字上？
[参考答案]应以感慨的语气来读，重音落在“只”和“现时”上。
4．投影句子比较：
A：成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！
B：成功的花，人们惊羡她的明艳。
A句和B句哪一句表达效果好，为什么？
[参考答案]
A句的表达效果好，因为A句表现出了人们只惊羡于别人成功所得到的荣誉，却看不到成功背后所付出的艰苦劳动，表达出了作者的感慨。
5．集体朗读后三句，思考：作者想通过这三句话告诉我们什么，请用简短的话概括出来，你感悟到了什么？
[参考答案]
成功来自艰苦的奋斗；不经过奋斗和牺牲，哪来成功的“明艳”等。
三．课文内容讨论
花的成功历程给了你什么样的启示？谈一谈自己的感想。
[参考小结]：
我们要学习花的奋斗和牺牲，从它的成功中吸取成长的经验，这才是最重要的。花的成功如此，人的事业的成功，人的成长发展，不都是如此吗？
四．当堂背诵
五．作业
1．根据《成功的花》所表达的意思创作一幅画或一组画，并把这首诗工整地写在画上，然后在班级上交流。
2．有感情地朗读《嫩绿的芽儿》，巩固背诵《成功的花》。
第二课时
教学目标：
1．体会诗中所蕴含的深刻哲理；
2．补充课外材料引导学生理解诗的内涵；
3．激发学生规划自己的未来，设计自己的人生；
教学重难点：
激发学生规划自己的未来，设计自己的人生；
教学准备：投影片、补充阅读材料
教学过程：
一．导入
检查全班齐背《成功的花》。
二．分析课文
检查朗读《嫩绿的芽儿》，教师简单评价，全班齐读。
大家能说出几种修辞手法？这首诗运用什么修辞手法？[拟人]
作者运用拟人的修辞手法，把嫩绿的芽儿、淡白的花儿、深红的果儿（教师边讲边将图片贴在黑板上）变成一个个活生生的人，在对我们讲话，我们知道在日常生活中，每个人的话都具有自己的特点，大人有大人的腔调，小孩有自己的语言，人物的语言要符合他的形象特征，我们看看这三个形象有什么特征呢？
[参考答案]
1）嫩绿显示健壮、旺盛和朝气。
2）淡白显出朴素、纯洁，不追求外表的华丽。
3）深红象征丰硕、甜蜜和美丽。
4．“芽儿”“花儿”“果儿”说的话能互换吗？
[参考答案]
不能。因为它们说的话与各自的特征是紧密联系在一起的。“芽儿”需要成长发展，正如青年需要学习、提高。一旦开出花儿，不是要孤芳自赏，而是要装点大地，有如青年要以自己的青春年华为社会注进旺盛的活力。最终结成“果儿”，又如青年要甘于以牺牲、奉献为社会创造巨大财富，使人生更加辉煌。
三．深入探究
补充阅读《中国男孩在美国》，你读了之后，体会最深的是什么？
学习了冰心的《嫩绿的芽儿》，读了《中国男孩在美国》，作为同龄人的你们，有没有想过如何使自己的青春更加美好，人生更加积极？
[同桌交流]
请几位同学来谈谈自己的想法。
4．诗人以植物的生长来比喻青年的成长，劝勉青年人奋发努力，不断充实、提高、发展自己，甘为人类社会作出更大的贡献和牺牲。从欧鹏的身上我们看到了中国青年的希望，希望不仅在他的身上，也在你们的身上，希望大家经过努力，使自己的人生更加辉煌！
四．作业
自学并背诵《青年人》，完成课后练习二。
将自己对未来的构想整理成文，200字左右。