《诗经》(网友来稿) 教案教学设计

时间:2022-12-16 16:55:01 教育新闻 我要投稿
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《诗经》两首(网友来稿) 教案教学设计

李新明  

《诗经》两首(网友来稿) 教案教学设计

教学目的:1、了解《诗经》常识:风、雅、颂、赋、比、兴。

  2、了解古代诗歌的特点:重章复唱。

  3、体会两诗现实主义创作方法。

教学重点:赋、比、兴手法的理解。

教学难点:重章复唱手法的作用。

教学时数:2教时(第一教时《伐檀》,第二教时《硕鼠》)

第一教时:

教学目的:1、了解《诗经》常识--风、雅、颂。

  2、学习“兴”用法及重章复唱。

  3、体味古代奴隶们对奴隶主的不满情绪。

教学重点:“兴”用法的理解。

教学难点:重章复唱作用。

教学步骤:

一、 激疑导入:1、清赵翼《诗论》

 2、“风骚”及《诗经》

3、现实主义源头代表及课题《伐檀》

二、 范讲示例:1、正音范谦:①音变。

②异读。

③误读。

2、串讲第一章并口译。

3、研读第一章:①层次结构划分。

②试拟目标题。

③起兴句及“兴”。

④朗读及重音、节奏。

⑤试述现代文场面。

三、师生同讲:1、对应词理解。

 2、重章复唱的理解。

3、复读及背诵指导。

4、再读全诗及中心概括。

四、作业布置:1、与“不素餐兮”的“素”词意相同的一项是(  )A、安之若素;B、素昧平生;C、尸位素餐;D、素不相能。

2、理解下列句子的修辞。

(1) 癞蛤蟆想吃天鹅肉。

穷鬼们还能闹成个大事情。

(2) 关关睢鸠,在河之洲。

 窈窕淑女,君子好逑。

3、课外理解。

(1)它山之石,可以攻玉;(2)高山仰止,景行行止;

(3)高岸为谷,深谷为陵;(4)嘤其鸣矣,求其发声。

4、背诵全诗。

5、书后作业第一题。

第二教时:

教学目的:1、理解《诗经》常识--赋、比、兴。

  2、归纳《诗经》诗歌特点。

  3、了解现实主义方法在两首诗中的体现。

教学重点:“比”手法理解及《诗经》诗歌特点。

教学难点:现实主义创作方法在《诗经》中的体现。

教学步骤:(略)

授课时间:一九九八年五月二十一日第三节。教者:李新明

 作者邮箱: lxm083@com.tom

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