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孔孟语录三则 教学设计(北师大七年级语文上册)
课题 孔孟语录三则
授课人 丁燕萍 授课时间 2016.11.24
授课班级 七13班 预计课时 1课时 课型 新授课
三维目标
知识与能力
1了解孔子、孟子和《论语》《孟子》的文学常识 。
2，积累文言词汇，疏通文意。
3.能说出语录所阐述的道理和作者的观点。
过程与方法
通过研讨，了解孔子和孟子的主张，以及“义”和“大丈夫”所应当具有的优秀品格。
情感态度与价值观 感悟古人的人格魅力，从先贤的思想中汲取营养。
教学重点
1．了解作者和有关《论语》《孟子》的文学常识，积累文言词汇。
2．了解孔子和孟子所追求的高尚人格。
教学难点
1．疏通文意，能说出语录所阐述的道理和作者的观点。
2．感悟古人的人格魅力，从先贤的思想中汲取营养。
教师导学活动
一、导入新课
二、展示目标 出示目标，板书课题。
三、自主学习
（一）作家及作品常识积累
1.名人档案
孔子（前511-前479），名 ，字 ，春秋末期鲁国人。我国伟大的思想家、政治家、教育家，______学派的创始人。他首开创办私学的先河，打破传统贵族教育，后世称他为____________、“至圣先师”、“万世师表”等。
孟子（约公元前372-前289）名______，字______，战国时邹国人。他是儒家思想的集大成者，成为仅次于 的一代儒家宗师，被后世人尊称为______，与孔子合称为______。
2.知识链接
《论语》首创语录体，是记录孔子及其弟子言行的一本书，共二十篇。“论”是论纂的意思，“语”是话语，经典语句、箴言的意思。“论语”即论纂先师孔子的语言。南宋时，朱熹把它与______、______和______合称为“四书”。
《孟子》一书主要记录了孟子的思想和言行，《孟子》现存“内书”七篇。作品行文气势磅礴，感情充沛，长于论辩，极富感染力，
流传后世，影响深远，成为儒家经典著作之一。
孔子的思想核心是______和______，孟子对此继承和发展为____________，并提出民贵君轻的民本思想。
（二）识记字词，读准课文
1．字词注音：曲肱、匹夫、淫
认知学习目标，明确学习任务。
通过填空的方式，认识孔子和孟子的文学常识。
了解《论语》和《孟子》的文学常识，感受孔子和孟子的思想主张。
教师导学活动 学生活动 课堂调控
２、同学们集体朗读课文，依照老师出示的节奏划分提示，读准字音和停顿。
饭疏食/饮水，曲肱/而枕之，乐/亦在其中矣。不义/而富且贵 于我/如浮云。
三军/可夺帅也，匹夫/不可夺志也。
富贵/不能淫，贫贱/不能移，威武/不能屈，此之谓/大丈夫。
（三）走进文本，把握文意
再读课文，疏通文意。试着说一说各则的意思，如果哪些字、句还有不懂，提出疑问。
第一则：
重点字：饭、疏、水、肱、于
译文：吃粗糙的饭食，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在其中了。用不正当手段得来的富贵，对我来说就像浮云一样。
第二则：
重点字：三军、夺、匹夫
译文：军队的主帅可以改变，但男子汉的志气却不可以改变。
第三则：
重点字：淫、移：屈、威武
译文：人的志向、气节、人格，不会因富贵而扰乱，不会因贫贱而改变，不会因武力威压而屈服，这才叫大丈夫。
四、合作研讨
（四）深入文本，探讨孔孟之道
1．孔子认为什么“轻”？什么“重”？反映了孔子怎样的义利观？像偷盗、谋财害命、贪污受贿等都是“不义而富且贵”的行为，你认为怎样做可以避免。
2．你怎么看孔子所说的“志”。
3．说说大丈夫需要具备哪些品格，你所知道哪些古代英雄豪杰之士的事迹符合此标准？试用一句概括性的话来说明。
五、归纳小结
六、达标测评
我们班将举行“我所了解的孔子和孟子”的综合性学习活动，你是其中一员，请任选一题完成。
1．请为这个活动设计一个开场白，以激发同学们的活动兴趣。
2．孔孟名言知多少：请将孔子和孟子的名言各举一例，并稍加点评。
3．两千年来孔孟思想早已扎根我们每人中华儿女的心理，仁、义、礼、智、信作为孔孟思想的精髓，更为无数仁人志士树立起道德和精神的标杆，请你和先贤对话，写下一段你最想说的话。
识记字词，读准字音和停顿。
通读文本，自主学习，如有不懂，提出疑问。
了掌握重点字词和每则语录的意思。
分小组合作学习，谈谈自己的体会。
总结鉴赏方法，学以致用。
完成检测练习。
板书设计 孔孟语录三则
第一则：理想信念
第二则：坚定的意志
第三则：志向、气节、人格
丁燕萍
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