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八年级语文下册第25课《桃花源记》导学案
编写：禤德育 审核：八年级语文备课组 (第11周使用）
【学习目标】
1．熟读并背诵课文。
2．理解、积累一些文言词汇。
3．了解作者笔下的理想社会，理解作者寄托的思想感情。
【学习过程】
一、 自主学习、知识链接：
1、 作者简介：
2、 写作背景：
3、 字词积累：
豁然( ) 俨然( ) 阡陌( ) 垂髫( ) 怡然( ) 便要( )还家 邑人( ) 间隔( )
语云( ) 诣( ) 太守 武陵郡( ) 刘子骥( )
4、写出下列句中加点词的古义和今义
1、缘溪行
2、芳草鲜美
3、屋舍俨然
4、阡陌交通
5、咸来问讯
6、率妻子邑人来此绝境
7、遂与外人间隔
8、无论汉魏
9、各人复延至其家
10、不足为外人道也
11、说如此
二、 整体感知：
1、再读课文,说说其要素。
2、请找出渔人在路途上和桃花源中所见所闻所感的句子。
3、作者笔下描写的是一个怎样的社会？
三、 精读课文，探究合作：
1、渔人是怎么发现桃花源的？为什么会“甚异之”？
2、作者描写桃花林幽美的自然景色有何作用？
3、渔人是如何进入桃花源的？
4、请概括桃花源的环境及其中之人的特征
5、渔人“一一为具言所闻”,桃源人为什么“皆叹惋”？
6、“此中人语云‘不足为外人道也’”的原因是什么？这句话对下起何作用？
7、渔人离开桃花源“处处志之”，目的是想今后再访，可人们再去寻找时却“遂迷”、“未果”，这样写的目的是什么？
8、文中有哪些成语？
四、 拓展延伸：
生活在东晋的陶渊明描绘了这样美好的社会,却是并不存在的，而生活在今天的你们,已经拥有了美好幸福的今天,一定对明天有着更为美好的憧憬 。你希望自己生活的未来社会是什么样的呢？请用美丽的语言加以描绘。
五、 课堂小结：
六、 作业布置：
七、 达标测试：
1、解释下列语句中加点的词的意义（ ）
（1）欲穷其林 穷： （2）便要还家 要：
（3）处处志之 志： （4）欣然规往 规：
2、下列各组句子中加点词的意义和用法，相同的一组是（ ）
A.、武陵人以捕鱼为业 此人一一为具言所闻 B.、问所从来，具答之 有良田美池桑竹之属
C、其中往来种作 太守即遣人随其往 D.、便扶向路 寻向所志
3、下面加点词的意思和现代汉语相同的一项是( )
A．复行数十步，豁然开朗 B．阡陌交通
C．率妻子邑人来此绝境 D．乃不知有汉，无论魏、晋
禤德育
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