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《15天：最后的五个男子汉》教学设计 （苏教版七年级下册）
学习目标
1.朗读课文，找出五个男子汉在逃生出来的过程中所遇见的艰难险阻。
2.想一想，他们为什么被称为“男子汉”。
教学重难点
体会文中五位男子汉面对险境顽强勇敢地斗争精神。
教学准备
小黑板或课件。
一、预习检查
⒈ 掌握下列字的读音和字形。
刨煤【páo】 巷道【hàng】 矸子【gān】 撬开【qiào】
瘪了【biē】 琢磨【zhuó】 搀扶【chān】 蹭破【cèng】
⒉ 掌握下列词语的词义。
前功尽弃：以前的功劳、成绩完全丢失或以前的努力完全白费。
大难临头：大灾大祸降临头上。
3.作者介绍
钱钢，1953年8月11日出生，浙江省杭州人，著名报告文学作家及记者，上海大学和平与发展研究中心研究员。毕业于解放军艺术学院文学系。1969年应征入伍，历任战士、排长、干事，《解放军报》记者、记者和处长，《地震报》干部。全国记者协会理事。作家。1972年开始发表作品。
1981年至1984年间，他与江永红合写的《蓝军司令》、《奔涌的潮头》，先后获得第二届和第三届全国优秀报告文学奖。1986年他凭《唐山大地震》再次获取全国优秀报告文学奖（1986年刊于《解放军文艺》杂志），该书成为1997年香港优秀畅销书之一，更被翻译成英文、日文、韩文、法文，是美国和香港若干大学的新闻写作课教材。其他作品包括《大清留美幼童记》（与胡劲草合撰）、《大清海军与李鸿章》（原名《海葬》）、《二十世纪中国重灾百录》（与耿庆国合编）、《旧闻记者》《中国传媒与政治改革》《中国传媒风云录》（与陈婉莹合编）等。
4.背景介绍
1976年7月28日3时42分53.8秒，中国河北省唐山、丰南一带（东经118.2°，北纬39.6°）发生了强度里氏7.8级（矩震级7.5级）地震，震中烈度11度，震源深度12千米，地震持续约12秒。地震造成242769人死亡，16.4万人重伤，位列20世纪世界地震史死亡人数第二，仅次于海原地震。
二、课文导入
播放唐山大地震后的图片，请学生观看并谈谈自己的感受。
三、教学步骤
1.提问：通读全文，概括本文的主要内容。
明确：这篇课文再现了唐山大地震中五位男子汉与死亡顽强抗争的场景,给人以深刻的思索与启迪。
2.提问：“15天”！这是生命的奇迹，伟大的奇迹！奇迹是怎样造就的呢？在这个造就奇迹的过程中这个五个男子汉遇到了怎么的挫折与险阻呢？找出来，并谈谈对你的启示。
明确：①出路堵死；②严重缺水；③没有灯光；④缺少食物。 启示略。
3.提问：读了课文，你认为奇迹是怎样造就的？找出相关语句读一读。
明确：①强烈的求生欲望；②五人群体的力量；③挑战体能极限的毅力；④补充水分；⑤抱团取暖。
4.提问：本文其实是一篇“采访笔录”，想一想，作者用这样的方式有什么好处？多角度分析，说说这份笔录有哪些创意。
明确：采用当事人回忆，作者笔录的方式，让读者感觉更加真实，用这样的方式还原事实真相，能是读者更加感同身受，体会当事人的情感。
5.提问：文中五个男子汉的表现给我们带来哪些人生启示？
明确：在灾难面前，我们不能失去与自然抗争的勇气和力量，只要有一线求生的希望，就不能轻言放弃。
四、作业布置
最近几年，全球各地地震频发。从汶川到海地，从智利到玉树，给各国人民生命财产造成了惨重损失。
假如一位灾区的同龄人在网上发帖，地震造成了他的父母悲惨离世，自己也对生活失去了信心。你准备怎样跟帖留言。要求不少于30字。