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补写的魅力--《最后的常春藤叶》教学镜头教学实录

时间：2024-11-02 23:45:43 教育新闻我要投稿

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浙江省永嘉中学金晓忠

补写的魅力--《最后的常春藤叶》教学镜头教学实录

师：读到小说最后，我们才知道最后一片常春藤叶是假的，是贝尔曼画上去的，但贝尔曼如何画叶子却没有具体描写出来，请大家结合最后一段苏艾叙述的内容，展开想象，把这个细节补写出来。（10分钟时间）

师：我找三个同学展示所写的内容。

生：风杂夹着雨,怒号着，翻滚着，天阴沉地可怕。老贝尔曼匆匆披了件雨衣，拿起笔和调色板、颜料，提着一个灯笼就冲出了门外。天暗得犹如怪物张开的血盆大口，雨似乎更大了，肆虐着打在贝尔曼瘦弱的身躯上，那最后一片常春藤叶早已不知吹飞到哪里去了。贝尔曼走到角落，一点点吃力地挪动着梯子，雨实在是太大了，他拖动沉重的梯子，梯子“吱呀吱呀”地叫唤着，在凄风苦雨中似乎也摇摇欲坠。老贝尔曼一步一步地爬上去，没走几步就得停下来喘上几口，再一点点上移。当他终于等到梯顶的时候，却不顾风雨把雨衣给脱下了，因为他知道这会影响他绘画，而使叶子丧失了真实性。他低下头，用画笔一点点地勾勒、描摹、上色，雨毫不留情地打在他的眉毛上、脖子上、身体上，刺骨的，冰冷的，强硬地侵入他的身体内，衣服和鞋子在雨中全湿透了，他只是在手快僵住的时候朝手上呼几口气，嘴里喃喃自语：“哦，可怜的琼珊啊……”灯笼里柔和的灯光，在风雨中点亮这贝尔曼虚弱的脸庞，点亮着墙壁上最后的那片染上黄色的深绿的叶……

生：在风雨里，老贝尔曼铆足了劲把梯子摆到了琼珊的病房对面的墙上。灯笼在寒风中摇曳，火光肆意地蹿动，映红了贝尔曼疲惫的脸。他一手持着灯笼，一手紧紧抓着早已调好颜色的调色板与几支画笔。他用冰冷的手指一丝不苟地勾勒出常春藤叶，叶柄颜色涂上了深绿，锯齿形的边缘用黄色渲染。停笔，结束了。老贝尔曼如释重负，虚弱的身躯无法再承受风雨的侵袭。他倒下了，却留下了那最后一片常春藤叶。

生：老贝尔曼站在窗前，一手拿着博朗姆酒瓶，盯着树上的最后一片叶子，他看见它就像弱不禁风的孩子被风雨卷走了。“哦，真想不通，这该死的叶子……”贝尔曼醉醺醺地咕哝着。突然，他眼中闪过一丝坚毅，他转过摇晃的身子，拿起画板前积了灰的画笔颜料和调色板“真是太蠢啦！”贝尔曼埋怨着，却拿起桌上点燃的灯笼，头也不回地撞向门外，闯进了寒风呼啸的黑夜。贝尔曼从别处移来梯子，架在常春藤树后的墙上，用微弱的火光照着树干映射到墙的地方。“嘿……没错，是这儿。”贝尔曼的灰白的头发湿乎乎地紧贴在粗糙宽大的额上。他脱下破旧的马甲外套遮盖在墙上，拿起画笔，在隐秘而寂静的黑夜里，在梯子上细细作画。凄凉而凶悍的冰凉的刀剑刮在贝尔曼背上，他浑身战栗。面色苍白的贝尔曼手不住地抖着。“最后一点，最后一点……哦……”贝尔曼给画作加上最后一点修饰，他浑身已湿透，但面前墙上还是一片干燥--一片常春藤叶，一片真实的叶子。恐怕这世上再没有更加真实的了……

师：请同桌做点评。

生：我同桌写得很细致，不仅具体描写画叶子的情形，连搬梯子都写到了。

生：我同桌所写的叶子的样子与文章提示的内容相吻合。

生：我同桌通过“贝尔曼画叶子”的细节把贝尔曼写活了，很符合贝尔曼一贯的爱喝酒、发牢骚，但又有同情心的形象了。

师：对，我们的同学很厉害，所写的内容符合已有的关于叶子和最后一段的相关内容的提示，符合贝尔曼的人物性格设定。如果把“贝尔曼画叶子”的细节纳入小说中，可以怎样操作？

生：按时间顺序，可以插在“扮作隐居的矿工”之后，另起一段写。

生：也可以在最后一段，通过苏艾之口，把这个细节说出来。

师：按这样操作，好不好？还是请刚才发言的两位同学说。

生：不好，按时间顺序补在“扮作隐居的矿工”之后，这篇小说就没有意外的感觉，没有神秘感。

生：不好，通过苏艾之口补在文章最后有点啰嗦，让读者看到不如让读者自己想象。

师：那么这个细节不实写的好处是？

生：造成一种出人意料的效果，让人有恍然大悟的感觉。