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《沙与沫》教学设计
（一）知识目标：
⑴ 说出作者及相关文学常识，并积累文中的字、词、句；
⑵ 有感情的朗读诗文,初步感知文容；
⑶ 初步运用圈点勾画的方法，多元解读、理解文容；
（二）能力目标：品味诗歌语言的精练性,以读促写。
（三）情感态度与价值观：感受蕴含在字里行间的哲思美，感悟人生树立正确的人生观与价值观。
教学重点; 引导学生运用圈点批注学 习文章，多元理解格言。
教学难点; 链接生活体验,揣摩文中的句子，理解其内涵。
教学关键; 对文章有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。课 堂内外讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心、有条理、有根据。
教学方法：激趣导入法、问题引导法、指导圈点法、启发引导法。
教学手段：多媒体
教 具：挂图
课 时：二课时
教学过程：
第一课时
一、设境导入，介绍作者
同学们，哲理诗作为世界诗苑的一朵奇葩，千百年来一直散发 着醉人的 芳香，为越来越多的读者所喜爱。含蓄隽永的哲理性警句，往往会使身处纷繁世界中迷惘和困惑的人憧憬、感悟、奋起。
黎巴嫩文坛骄子纪伯伦常被称作哲理诗人。今天，我们学习的他的哲理诗《沙与沫》，让我们静心品读他于平常的生活中所撷采的深邃之作，用心去感悟每句平凡的诗句中的所蕴含的深刻内涵。
纪伯论，黎巴嫩诗人，散文家，画家。代表作品有：《沙与沫》《泪与笑》《先知》等。
《沙与沫》是一部格言 ，寓言体散文诗集。
二、引导思考，自由纷说
走进诗文之前，大家能先说说你最喜欢的一个人吗？原因是什么？
作者在文中共选了23条格言，相信一定有许多引起了你情感的共鸣，能根据你的圈点批注说说你的理解吗？
三、朗读每一则格言。
1、默读，要求读准字音。
2、齐读，要求读准重音，合理断句。
3、男女生分读，要求尽量背诵。
四、体会文题的含义。
沙与沫都是生活中平凡而有微小的事物，但这微小中却蕴涵着人生的大道理，
让我们领会到了生活的真谛。
提问：如果用2 3则中的一则来诠释文题的含义，应该选择哪一则？
明确：第20则：在充分 思考了露珠之后，我知道了大海的秘密。从点滴之中
感悟生活的真谛。
五、小结：平凡的语言中，蕴含了人生的大智慧：每个人都期望着有一个精彩的人生，成就就是显示精彩人生的结果，但真正能成就这一结果的则是我们在奋斗过程中自身所拥有的品格、习惯、性情等决定的，既个人修素养（板书）决定人生的成就。
六、作业：1.自己尝试理解每一则的含义。
2.背诵此文中你喜欢的十则。
教学后记：
第二课时
一、找同学自由背诵。
二、体会每一则的含义。
在这23则当中，你最感兴趣的是哪一则？说明理由。
三、质疑理解 合作探究
刚才大家各抒已见，说出了自已独特的理解，能看出许多同学真的就是生活的智者,不仅融入生活之中，还能走出生活站在更高之处审视它。
请大家 看书后思考讨论题二，说说你的理解。
因我们的人生经历与思维方式与同，才会出现了这么多精彩的解读，但我们的生活经验毕竟是有限是，相信你不可能全部的能把其解读懂，但先于生活领略到了，这必有利于我们以后的人生发展。
请说说还有哪些语句你觉得不能理解的，或不认同别人的观点的把你的观点说出来与大家共同交流一下吧？
四、总结扩展
再读全文思考：《沙与沫》是一部散文诗集，从课文节选的内容来看，与你所读过的散文诗集相比，它在形式与内容上最为突出的特点是什么？
（学生自由谈说，师总结：这部散文诗集的内容是作者有关人生和艺术的锦言妙语，是纪伯伦断断续续写下来的，是对人们所忽略的生活现象的解读、道理的阐释；从形式上来看，《沙与沫》中的小诗，篇幅都不长，最短的只有一行，最长的也不过十来行，形式新颖，语言简约凝练，意味深长，耐人寻味。）
五、课堂练习：其实生活中处处皆有感悟，请留心观察也试着写一写有哲理性的语句。
六、布置作业：
1、请同学们选择文中一句作为哲理阐发的话题，自拟题目，写一篇短文谈出自己的理解与感受。
2、继续背诵课文中你所喜欢的格言。
板书设计：
个人修养： 人生价值： ……
生存之道： 平凡中善于发现
物质与精神的追求： 平常中蕴含哲理
教学后记：
刘维萌
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