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《春之韵》综合性学习课例设计(教师中心稿) 教案教学设计
策 划 分乡初中丁平
项目创意 1、引导学生有目的地查阅资料，锻炼搜集、处理信息的能力，培养自主合作探究学习的能力。
2、培养学生综合运用语言的能力，促进学生综合素质的提高。
项目名称 春之韵
时间范围 七上第三单元之后一周内
参加人员 全班同学、语文老师、美术老师、图书管理员、音乐老师
主要活动 说春、唱春、诵春、绘春
活动步骤
一、准备活动
1、教师向学生说明活动目的及个人设想，师生共同研讨制定方案
2、学生按主要活动四大板块组合成四个大组，分别选出组长
3、各组分头准备（语文教师不定时向各组了解情况及时指导），基本要求与思路提示：
说春组：搜集带“春”字或描写春的词，按一定顺序组合介绍或编成相声、小品等加以介绍
唱春组：搜集、练唱赞春的的歌曲、句，以演唱方式推介
诵春组：搜集、诵读精美的咏春诗文，以朗诵形式加以推介
绘春组：口述或画自己喜爱的春天景物，并介绍给全组、全班
各组在准备中要充分利用各种渠道，积极参与、充分合作，发挥自己特长爱好。除查阅相关图书外，还可以请教相关老师或他人。
二、成果汇报
1、各组准备好（含内容与汇报交流代表）后，向老师提出验收申请，统一验收日期
2、选出主持人一名，根据各板块内容写好串词
3、班级交流汇报会
三、活动评价
1、各组评出优秀组员三人至五人,班级评出优秀活动小组两个
2、组员自我总结经验得失，小组为单位上交书面总结一份
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