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童区寄传 导学案 (人教版九年级上册)
【练基础】
1.解释下列句中加点的字。
(1)二豪贼劫持 ( )
(2)植刃道上 ( )
(3)微伺其睡 ( )
(4)力上下，得绝 ( )
(5)为两郎僮，孰若为一郎僮耶 ( )
(6)持童抵主人所 ( )
2.用现代汉语翻译下列句子。
(1)寄伪儿啼，恐栗，为儿恒状。
译文：
(2)与其杀是僮，孰若 卖之？与其卖而分，孰若吾得专焉？
译文：
(3)夜半，童自转，以缚即炉火烧绝之。
译文：
(4)大府召视儿，幼愿耳。
译文：
(5)乡之行劫缚者，侧目莫敢过其门。
译文：
3.下列语句朗读停顿不正确的一项是 ( )
A.二豪贼/劫持，反接
B.一人/去为市
C.贼/二人得我，我幸/皆杀之矣
D.是儿/少秦武阳二岁，而/讨杀二豪
4.根据课文内容填空。
本文分三部分。第一部分记叙 。第二部分记叙 。第三部分是事件的尾声。写区寄不肯为“小吏”，被护送还乡，“乡之行劫缚者”对区寄杀盗一事的反应，从侧面表现了区寄的机智勇敢。
5.课内阅读。
阅读课文1、2段，完成(1)～(4)题。
(1)解释下列句中加点的词。
①布囊其口 ( )
②以缚背刃 ( )
③因取刃杀之 ( )
④郎诚见完与恩 ( )
(2)用现代汉语翻译下列句子。
①贼易之，对饮酒，醉。
译文：
②逃未及远，市者还。
译文：
③即藏其尸，持童抵主人所。
译文：
④愿以闻于官。
译文：
(3)区寄只是一个小孩儿，他是凭借什么战胜凶恶的强盗的？
答：_______________________________________________________________
___________________________________________________________________
陶侃留客
陶公少有大志，家酷贫①，与母湛氏同居。同郡范逵(kuí)②素知名，举孝
廉③，投侃宿。于时冰雪积日，侃室如悬磬(qìnɡ)④，而逵马仆甚多。侃母语侃曰：“汝但出外留客，吾自为计。”湛头发委地 ，下为二髲(bì)⑤，卖得数斛(hú)米，斫(zhuó)⑥诸屋柱，悉割半为薪，剉(cu ò)⑦诸荐⑧以为马草。日夕，遂设精食，从者皆无所乏。逵既叹其⑨才辩，又深愧其厚意。明旦去，侃追送不已，且百里许。逵曰：“路已远，君宜还。”侃犹不返。逵曰：“卿可去矣。至洛阳，当相为美谈。”侃乃返。逵及洛，遂称之于羊晫(zhuó)、顾荣诸人，大获美誉。
【注】①酷贫：非 常贫困。②范逵：人名。③举孝廉：被举荐为孝廉。
④室如悬磬：屋里就像挂着石磬一样，形容穷得什么也没有。悬：挂；磬：乐器，中空。⑤下为二髲：剪下来做成两条假发。髲：假发。⑥斫：用刀斧砍。⑦剉：同“锉”，割。⑧荐：草垫。⑨其：指代陶侃。
1.解释句中加点的词。
①同郡范逵素知名 ( ) ②悉割半为薪 ( )
③明旦去 ( ) ④侃犹不返 ( )
2.翻译下列句子。
①汝但出外留客，吾自为计。
②逵既叹其才辩，又深愧其厚意。
③路已远，君宜还。
3.陶母是一个怎样的人？试阐述理由。
答：_______________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
答案：(1)强横 (2)立 (3)窥察 (4)断 (5)何如，哪里比得上 (6)到达
答案：(1)区寄假装像小孩子似的啼哭，害怕得发抖，像一般小孩子常有的那种样子。
(2)与其杀掉这个孩子，哪比得上卖掉他？与其卖出去两人平分钱，哪比得上我一个人得而专有？
(3)半夜时分，区寄转动身子，把绳子就着火炉烧断。
(4)大府叫区寄过来看看，原来是个老实的孩子。
(5)乡里干抢劫绑架这种事的人都不敢正视他，谁也不敢从他家门口走过。
3【解析】选C。C项朗读停顿应为：贼二人/得我，我/幸皆杀之矣。
4答案：区寄智杀第一个强盗的经过 区寄智杀第二个强盗的经过
答案：①强盗并不把他放在心上，相对着喝酒，喝醉了。
②(区寄)还没有跑出多远，出去谈生意的强盗回来了。
③立即把他同伴的尸体藏好，带着区寄到主人那里(过夜)。
④希望把(这件事)报告给官府。
5答案：①用布 ②背对着 ③于是，便 ④果真
1答案：①向来，一向 ②柴，柴禾 ③天亮，早晨 ④回去
答案：①你只管到外面留下客人，我自己来想办法。
②范逵既赞赏陶侃的才智和口才，又对他的盛情款待深感愧疚。
③路已经走得很远了，您该回去了。
答案：陶母是一个重视友情，重视功名，有主见、敢担当的人；也是一个疼爱孩子、理解孩子、支持孩子的人。理由：当孩子想款待朋友，却因家庭贫困感到为难时，陶母竭尽家庭所有满足孩子的愿望。
附【译文】
陶侃年少时就有大志，家境却非常贫寒，和母亲湛氏住在一起。同郡人范逵一向很有名望，被举荐为孝廉，有一次想要投宿到陶侃家。当时，冰雪满地已经多日了，陶侃家一无所有，可是范逵车马仆从很多。陶侃的母亲湛氏对陶侃说：“你只管到外面留下客人，我自己来想办法。”湛氏头发很长，拖到地上，她剪下来做成两条假发，卖头 发得的钱换到几斗米，又把支撑屋的柱 子都砍下一半来做柴烧，把草垫子都剁了做草料喂马。到傍晚，便摆上了精美的饮食，随从的人都得到很好的照顾。范逵既赞赏陶侃的才智和口才，又对他的盛情款待深感愧疚。第二天早晨，(范逵告辞，)陶侃送了一程又一程，快要送到百里左右。范逵说：“路已经走得很远了，您该回去了。”陶侃还是不肯回去。范逵说：“你该回去了。我到了京都洛阳，一定给你美言一番。”陶侃这才回去。范逵到了洛阳，就在羊晫、顾荣等人面前称赞陶侃，使他广泛地得到了好名声。
文
影响力：
10. 2010年以来，东城区以建设“首都文化中心区”为目标，逐步推进文化建设。阅读下列材料，概括东城区文化建设的四个特色。（4分）
【材料一】
为了把东城区建设成名符其实的“首都文化中心区”，东城区力求融合多种文化元素，如戏剧、体育、中医等，形成多元文化的汇聚地。为了打造北京市最重要的“文化名片”，东城区还在全市率先颁布二十年总体发展规划，制定了“十二五”期间东城区文化发展的主要任务。
【材料二】
2012年，中轴线申遗工作正式启动，2013年将冲击世界文化遗产名录。目前正加快中轴线沿线环境的修缮整治，复建中轴线沿线“十大保护项目”，形成古都风貌集中展示区。另外，着力保护修缮“国子监-雍和宫”、“王府井-东单”等七大片区，展现历史文化名城的独特魅力。
【材料三】
“东雍创业谷”园 区重点发展文化创意产业，特别是优先发展数字内容的动漫产业和版权交易产业；东方文化大厦、红桥市场、方家胡同46号等这些被称为“胡同里的创意工厂”的集聚区，已经成为东城区文化创意集聚发展特有的“符号”。
特点：⑴ ⑵ ⑶ ⑷
11.班委准备根据“文化建设在东城”的主题出一期黑板报。请你综合以上材料为本期黑板报写一段导语，用上“东城区”“文化名片”两个词语。（3分）
答：
五、现代文阅读（共30分）
（一）阅读《故乡》（节选），完成第15-18题。（共14分）
①“你休息一两天，去拜望亲戚本家一回，我们便可以走了。”母亲说。。。。。。。
他只是摇头；脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默的吸烟了。
15.当闰土见到分别二十年的“我”时，他的神情经历了一个变化过程，这个过程反映了他心态的变化。请按要求填写下表。（3分）
神情 心态
欢喜、凄凉 ①
欲言又止 心中有很多想倾诉的东西，却又不知从何说起
② ③
16.面对中年闰土，“我”对少年闰土仍念念不忘，对往事仍印象清晰。选文中哪些地方流露出“我”的这种感情？请用自己的话概括出其中的两处。（2分）
答：
17.选文在对中年闰土的语言描写中出现了多处省略号。说说文中A、B两处的省略号分别表现了闰土内心怎样的情感。（3分）
答：
18.选文运用多种人物描写方法，细致入微地表现出人物形象特点。请举例作简要分析。（不超过150字）（6分）
答：
（三）阅读《人的价值》，完成第23-25题。（共7分）
人的价值
①人的价值，是几千年来人类思想文化史上不断探索的重要问题之一。
②有人说，人的权利和地位有多大，人的价值就有多大。其实不然。过去不少显赫一时的达官显贵，他们的权利在他们所处的时代可谓登峰造极，可是这些人在历史上留下美名者却寥寥无几。然而，那些一生坎坷，或者时而走运、时而潦倒终于未能官运亨通的艺术家、文学家、科学家们，他们的贡献却始终铭刻于后世子孙的心中。比如李白、杜甫永远是中国人的骄傲，只要人类历史存在，他们的诗句就会青春永驻。
③人的价值不在其是否拥有权势地位、身份等级、金钱财富，而在其创造和贡献，在其造福于人类。人的创造和贡献有大有小，因而人的价值有高有低。在历史上拥有权势地位者，真正为黎民百姓留下“青山绿水”，也是值得钦佩的，不可以认为权势地位与人的价值相悖；拥有金钱财富者，真正为民众留下“晴空万里”，他们也能体现自身的价值。
④人的价值不是一下子可以看清的，人们的日常所见，大都是世俗的尊卑贵贱，至于体现人的价值的精神境界，则非肉眼所能觉察。曹雪芹在贫困潦倒中创作《红楼梦》， ，谁能在当时正确估量他们的价值呢？因此，人的价值不在于他穿的衣服、使用的器物以及他的种种头衔，而在于他的内心和行动。衣服、器物、头衔等等都是人的外在表象，这些对人来说，是不可缺少的，但是这些并不能全面体现人的价值内涵。
⑤北宋名臣范仲淹说“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，有了这样的宏大志向，有了充塞天地之间的浩然之气，有了一颗热情的心，再伴以扎扎实实的行动，就一定能实现人的价值。
23.本文的主要观点是什么？（2分）
答：
24.简析第②段的论证过程（3分）
答：
25.仿照第④段中画线部分的句式， 在横线处补写一个事实论据。（2分）
答：
六、作文（50分）
26.题目： ，原来
初三语文试卷参考答案及评分标准 2013.1
一、选择（共12分。每小题2分）
题 号 1 2 3 4 5 6
答 案 C D D C C B
二、填空（共8分）
7.⑴答案：斜晖脉脉水悠悠⑵答案：会挽雕弓如满月
⑶答案：燕然未勒归无计⑷答案：马作的卢飞快 弓如霹雳弦惊
8.答案：①妥协退让 ②智取生辰纲 ③杨志
三、综合性学习（共11分）
9.答案示例：主要信息：中国流行文化对外国人的吸引力低于中国传统文化的吸引力，也低于中国政治、经济所具有的吸引力。
影响力：中国流行文化的影响力非常低。
10.答案示例：特点：⑴融合多种文化元素 ⑵具有整体发展规划 ⑶保护古都文化并展现其魅力 ⑷发展文化创意产业
11.答案示例：世界在多大程度上了解中国的流行文化？无论传统文化还是流行文化，中国都需要打造自己响亮的文化名片来提高国际影响力。那么东城区文化建设给了我们什么启示？请看本期黑板报。（共3分）
四、文言文阅读（共9分）
12.答案：⑴扩大⑵善恶 13.答案：（1）因而先帝才选留下来辅佐陛下。
（2）这些都是坚贞可靠，能够以死报国的忠臣。
14.答案要点：广开言路；严明赏罚；问计贤臣。
五、现代文阅读（共30分）
（一）（共14分）15.答案： ①见到分别多年的好伙伴，内心激动②恭敬③意识到自己和对方在身份上存在着很大差异
16.答案示例：对少年闰土的外表记忆深刻；脑海中仍能想起角鸡、跳鱼儿、贝壳、猹等许多趣事。
17.答案示例：A处的省略号表现了中年闰土矛盾复杂的心态，B处的省略号表现了闰土对自己生存状况的无奈与内心的悲苦。18.答案示例一：
“项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去”，这处外貌和动作的描写以及对猹迅速逃脱的描写，都直接、间接地表现出少年闰土的勇敢无畏。这些描写与“深蓝的天空”“金黄的圆月”“一望无际的碧绿的西瓜”所构成的神奇画面有机融合，景物描写衬托出少年闰土活泼的生命。
答案示例二：
作者在描写中年闰土外貌时，与记忆中的少年闰土进行对比，在巨大的反差之下，突出了中年闰土内心和命运的变化。其间还穿插着外貌描写和细节描写，“灰黄”的脸、“很深的皱纹”、“肿得通红”的眼睛、“松树皮”般的手以及单薄的衣着，形象地表现了闰土辛苦劳作，饱经风霜，极度贫困的生存状况。
（共6分。举例1分，“人物描写方法”1分，分析2分，“人物形象特点”1
（三）（共7分）
23.答案：人的价值不在其是否拥有权势地位、身份等级、金钱财富，而在其创造和贡献，在其造福于人类。
24.答案示例：作者先举出“人的权利和地位有多大，人的价值就有多大”的观点；然后表明自己不认同这一观点；接着作者列举事例，将显赫一时却没有贡献的达官贵人和官运不济却有所贡献的文学家进行对比，论证了人的价值与人的权利地位不一定成正比。
25.答案示例：蒲松龄在几度落第后写下《聊斋志异》
1． 少年闰土“见人很怕羞”，为什么“只是小怕我”，而且“小到半日，我们便熟识了”？作者这样写有什么用意？（3分）
2．二十余年后“我”见到闰土．“很兴奋”，但为什么又“不知道怎么说才好”？（2分）
3．结合具体语境，分析下面两句中省略号的不同表达作用。（3分）
(1)什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……
(2)第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱，没有定规 ……收成又坏。
1．选出文段中加粗的词语解释不恰当的一项。[ ]
A．寒噤：因惊讶而感到心寒
B．厚障壁：深深的隔阂
C．迟疑：有一点点怀疑
D．折了本：亏损，赔了本钱
2．选出对“脸上现出欢喜和凄凉的神情”理解不恰当的一项。[ ]
A．“欢喜”的是见到了少年时代亲密的朋友
B．“凄凉”的是自己的好友马上就要离去，恐怕今后无缘再见
C．“欢喜”和“凄凉”表现了两种不同的心情，寓意深刻
D．这句话生动地刻画出闰土那高兴而又悲伤的矛盾心理，是传神之笔
3．选出对本文段中中年闰土形象分析不恰当的一项。[ ]
A．他称“我”母亲为“老太太”，表现了他有意讨好“我”母亲
B．他称自己少年时的好友为“老爷”，说明了他受封建等级观念影响很深
C．从他的对话中可以看出他的生活景况非常不好，他是当时下层人民形象的缩影
D．“脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般”，表现了他精神上的麻木
4．选出在本段中没有运用到的描写方法[ ]
A．对话描写 B．肖像描写
C．环境描写 D．动作描写
1、 上面两段选文划线句的景物描写大致相同，在文中的作用相同吗?试作分析。(3分)
2、闰土的愿望既然是“切近”的，为何我还要“暗地里笑他”?(2分)
3、从“我想到希望，忽然害怕”到选文结尾关于希望的比喻，分别表现了“我”怎样的心理。(2分)
不相同。①中的故乡 是“我”的记忆中的美丽的故乡，表现“我”对过去的故乡的怀念神往(1分);用环境烘托少年闰土“小英雄”的形象，为下文中年闰土的出现作对比的伏笔(1分);
②中的故乡实际上是“我”心目中的未来的故乡的理想画面，表现我对未来新故乡，新生活的向往(1分)。
闰土的愿望只是希望自己一家人能过上幸福生活，因而是“切近”的(1分)，但是他把希望寄托在泥塑木雕上，又是愚昧的，不能实现的。(1分)
“我”的“害怕”是因为看到故乡破败萧条的现状和故乡人的变化，使我虽然对新生活充满向往，又对能否实现希望而感到迷惘(1分);结尾的希望则表现了“我”追求新生活的执着坚定的信念。(1分)
侯晓旭
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