- 相关推荐
纪念刘和珍君 导学案设计(人教版高一必修一)
【导学目标】
1．理清文章的结构、分析人物特征。
☆温故知新☆
【自主学习】
1．给下列加点的字注音。
洗涤 惮 攒射 尸骸 噩耗 羽翼 屠戮 浸渍 菲薄
2．解释下列加点的词语。
喋血
屠戮
长歌当哭
赁屋
寥落
桀骜
深味
欣然
殒身不恤
洋溢
诧异
广有羽翼
黯然
菲薄
3．关于作者
鲁迅（１８８１年９月２５日～１９３６年１０月１９日），中国文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。出身于破落封建家庭。青年时代受进化论、尼采超人哲学和托尔斯泰博爱思想的影响。１９０２年去日本留学，原在仙台医专，后从事文艺工作，企图用以改变国民精神。１９０５～１９０７年，参加革命党人的活动，发表了《摩罗诗力说》《文化偏至论》等论文。期间曾回国奉母命结婚，夫人朱安。１９０９年，与其弟周作人一起合译《域外小说集》，介绍外国文学。同年回国，先后在杭州、绍兴任教。辛亥革命后，曾任南京临时政府和北京政府教育部部员、佥事等职，兼在北京大学、女子师范大学等校授课。１９１８年５月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。五四运动前后，参加《新青年》杂志工作，成为“五四”新文化运动的主将。１９１８年到１９２６年间，陆续创作出版了小说集《呐喊》《彷徨》，论文集《坟》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《热风》《华盖集》《华盖集续编》等专集。其中，１９２１年１２月发表的中篇小说《阿Ｑ正传》，是中国现代文学史上的不朽杰作。１９３６年１０月１９日因肺结核病逝于上海，上海民众上万名自发举行公祭、送葬，葬于虹桥万国公墓。
【反馈矫正】
1．给下列加点的字注音。
洗涤（dí） 惮（dàn） 攒射（cuán） 尸骸（hái） 噩耗（è）
羽翼（yì） 屠戮（lù） 浸渍（zì） 菲薄（fěi）
2．解释下列加点的词语。
喋血：流血满地。喋，血流出来的样子。
屠戮：屠杀。
长歌当哭：意思是用写文章来代替哭泣。长歌，引吭高歌，这里指写文章。当，当作。
赁屋：租借房屋。
寥落：稀少。
桀骜：形容性情倔强。骜，不顺从。
深味：深深地体会。
欣然：高兴的样子。
殒身不恤：牺牲生命也不顾惜。殒，死亡。恤，顾虑。
洋溢：充满而流出。
诧异：惊讶。
广有羽翼：到处都有帮凶。羽翼，鸟的翅膀，这里指帮凶。
黯然：忧伤的样子。
菲薄：这里是微薄的意思。
☆课堂探讨☆
要点一：梳理情节结构，分析人物形象。
【探究活动】
划分文章的段落，概括段落内容。
【教师释疑】
这是一道划分文章结构的题目，注意抓住文章的中心句，注意段落之间的联系。
【讨论明确】
全文七个部分，作者已经标明。七个部分都是有机联系的整体。第一、二部分说明为刘和珍写一点东西的缘由，第三、四部分是“记念”的主体，第六、七部分探究这一次请愿运动对于将来的意义。这是文章的结构框架，透过这结构框架，可以看到文章的内在思路：文章起点是写作本文的缘起，即为什么要写这篇文章，然后记述刘和珍生平事迹和遇难经过；在叙事的基础上再深入一步，总结“三一八”惨案的教训，指出这一惨案对于将来的意义。
【探究活动】
文章叙述了刘和珍的哪些事，从中可以看出刘和珍是怎样一个人？
【教师释疑】
这是一道探究文章的人物形象的题目，首先要找到记叙的事件，然后分析特征。
【讨论明确】
写刘和珍的行事，按文章顺序有：生前爱看鲁迅文章；毅然预定了全年的《莽原》；成为学生自治会成员；常常微笑着，态度很温和；虑及母校前途，黯然至于泣下； “欣然前往”参加请愿运动；中弹牺牲。
总之，刘和珍是一个进步学生，是站在时代前列的新女性。文章对刘和珍的描写不多，可以看出她热心政治运动，追求进步；有组织能力，在同学中有威信；本性善良，为人谦和；勇赴国难，不惜殒命。
【课堂提升】
1．作者一方面说“我也早觉得有写一点东西的必要了”，另一方面又说“可是我实在无话可说”，类似的话还有一些，请找出来，结合全文认真体会，可以看出作者怎样的感情发展脉络？
【答案】
第一部分：
“我也早觉得有写一点东西的必要了”──开篇提及程君劝鲁迅为刘和珍写文章，接着提及刘和珍爱读鲁迅的文章，并订阅《莽原》杂志，因此说了这话，表现出作者对刘和珍这样的进步青年的爱护。
“可是我实在无话可说”──第3段以这话为引子，述说反动派制造流血惨案、流言家在惨案后制造“阴险的论调”，给作者带来的哀痛和愤怒，已经难以用语言来表达心意了。
第二部分：
“我也早觉得有写一点东西的必要了”──在“庸人”世界里，时间会冲淡烈士流血的印迹，而作者觉得有必要撰文纪念烈士，以抗拒遗忘，警醒“庸人”世界保持记性，这话表达了作者的痛苦感和责任感。
“我正有写一点东西的必要了”──这话重复上一句“必要”的话，同义反复，表达同样的心情，感情似乎更加重了。
第四部分：
“我还有什么话可说呢？”──这一部分描述了惨案发生的经过，面对惨案过后的沉默无声的社会现实，作者发出这样的感慨，表达作者的愤懑之情。
第五部分：
“但是，我还有要说的话”──紧接着上面“我还有什么话可说呢”，作者还是忍不住说话了，接下来是揭露事实真相。由不说到说，是欲扬先抑的写法，这话表达了作者揭露黑暗、记录历史的勇气和责任感。
第七部分：
“呜呼，我说不出话，但以此记念刘和珍君！”──文章结尾，哀痛到了极点。
综观全文，作者对学生有爱，对段政府有恨，对流言家也有恨，对大众庸人有失望，这些感情混杂在一起，也就是哀痛的、悲愤的、激昂的、仇恨的、失望的复杂感情，但表达时处于要说又说不出话来之间。他说不出话来，也许是因为太痛苦、太愤怒，有太多的话，不知从何说起，说出来的话只能表达这种心情的千分之一、万分之一；但最终还是要说的，责任感、正义感和复仇意识充塞于作者心胸，情不自禁要张口说出。所以“不说”是假，“说”是真。
惜缘
【纪念刘和珍君 导学案设计(高一必修一)】相关文章：
《记念刘和珍君》创新教案设计 (人教版高一必修二)08-15
《记念刘和珍君》课文注释修正09-18
《想北平》导学案(苏教版高一必修一)09-03
我与地坛(苏教版高一必修教学案例)10-21
我与地坛(苏教版高一必修教学案例)10-01
纪念白求恩 导学案（共三个课时）09-02
劝学(人教版高一必修教案设计)08-25