荆轲刺秦王 导学案设计(高一必修一)

荆轲刺秦王 导学案设计(人教版高一必修一)

 【本节要点】

1、 掌握文中出现的重点的实词、虚词和常见的文言现象。

2、 疏通文意，概括文章的主要内容。

【教学过程】

☆温故知新☆

【自主学习】

1．找到下列各句中的通假字

（1）秦王必说见臣           

（2）日以尽矣                 

（3）今日往而不反者         

（4） 燕王诚振怖大王之威     

（5）荆轲奉樊於期头函       

（6）图穷而匕首见            

（7）秦王还柱而走            

（8）卒起不意 ;而卒惶急无以击轲卒，            

2．写出下列句子中加点字的古今不同意义。

（1）樊将军以穷困来归丹。  

（2）仰天太息流涕  

（3）丹不忍以己之私，而伤长者之意  

（4）今有一言，可以解燕国之患  

（5）持千金之币物  

（6）秦王方还柱走  

（7）诸郎中执兵    

（8）左右既前，斩荆轲   

3．写出下列各句中词类活用现象。

（1）进兵北略地  

（2）此臣日夜切齿拊心也  

（3）函封之  

（4）发尽上指冠     

（5）樊於期乃前曰又前而为歌曰 荆轲顾笑武阳，前为谢曰 左右既前，斩荆轲  

（6）皆白衣冠以送之  

（7）乃朝服，设九宾     

（8）使使以闻大王  

（9）使毕使于前  

（10）自引而起，绝袖     

（11）太子迟之  

（12）群臣怪之     

4．说出下列各句中句式特征。 

（1）此臣日夜切齿拊心也  

（2）今日往而不反者，竖子也  

（3） 事所以不成者，乃欲以生劫之     

（4）父母宗族，皆为戮没  

（5）燕国见陵之耻除矣     

（6）常痛于骨髓  

（7）给贡职如郡县  

（8）燕王拜送于庭     

（9）太子及宾客知其事者  

（10）群臣侍殿上者，不得持尺兵     

☆课堂探讨☆

要点一：探究文中重点实词和虚词的意义和用法。

【探究活动】

1、发  

轲既取图奉之，发图   

顷之未发，太子迟之     

发尽上指冠        

2、故  

故遣将守关者     

以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲     

鲰生说我……故听之     

君安与项伯有故   

故人具鸡黍   

就 

于是荆轲遂就车而去，终已不顾     

轲自知事不就          

3、诚  

诚能得樊将军首     

燕王诚振怖大王之威        

4、度  

度我至军中，君乃入    

卒起不意，尽失其度        

5、顾  

顾计不知所出耳     

荆轲顾笑武阳      

大行不顾细谨         

6．为  

父母宗族，皆为戮没     

为之奈何  对付，   

乃为装遣荆轲     

乃令秦武阳为副    

其人居远未来，而为留待     

荆轲和而歌，为变徵之声         

7．而  

可以解燕国之患，而报将军之仇者     

其人居远未来，而为留待       

今日往而不反者，竖子也       

于是荆轲遂就车而去           

荆轲逐秦王，秦王还柱而走   

【讨论明确】

要点二：疏通文意，概括内容，体会情感。

【探究活动】

熟读课文，理出故事梗概，说说作者是怎样表现荆轲的性格的。

【讨论明确】

【课堂提升】

1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（　　）

A．进兵北略地，至燕南界　　　 略：掠夺，夺取

B．今行而无信，则秦未可亲也   信：诚信，信用

C．秦王购之金千斤，邑万家     购：重金征求

D．秦之遇将军，可谓深矣       深：狠毒，刻毒

2．下列句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（　　）

A．①丹不忍以己之私，而伤长者之意

②愿得将军之首以献秦

B．①樊於期乃前曰：“为之奈何？”

②臣乃得有以报太子

C．①吾每念，常痛于骨髓

②燕王拜送于庭

D．①伏尸而哭，极哀

②而燕国见陵之耻除矣

3．下列语句全部能表现荆轲义勇精神的一项是（　　）

①微太子言，臣愿得谒之

②臣乃得有以报太子

③荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期

④丹不忍以己之私，而伤长者之意

⑤臣左手把其袖，而右手揕其胸

⑥此臣日夜切齿拊心也

A．②③④　　　　 B．①③⑤

C．②④⑤         D．①④⑥

4．下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是（　　）

A．文章开篇写秦军破赵，势如破竹，大军压境，燕国危在旦夕，连用“破”“虏”“收”“进”“略”“至”六个动词，以短促的语气交代逼人的形势，渲染了紧张、危急的气氛。

B．太子丹在大军压境之际，心生恐惧，向荆轲说“虽欲长侍足下，岂可得哉”一语，婉转含蓄，既有意向荆轲说明燕国的处境，也含有催促荆轲行动之意。

C．荆轲三问樊於期，先动之以情，激起樊对秦不共戴天之仇；然后晓之以理，说明此举一可报仇二可解燕国之患；最后告之以谋，让樊於期明白自己的行动计划。

D．荆轲赴秦刺杀秦王就必须先接近秦王，因而信物就成了关键。这段描写表现了荆轲的侠肝义胆，果敢勇决，擅长辞令；而樊於期就显得头脑简单，过于轻信。

5．把文中画横线的语句翻译成现代汉语。

（1）丹不忍以己之私，而伤长者之意，愿足下更虑之！

译文：________________________________________________________

（2）然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。将军岂有意乎？

译文：__________________________________________________________

 

惜缘

【荆轲刺秦王 导学案设计(高一必修一)】相关文章：

《想北平》导学案(苏教版高一必修一)09-03

高一荆轲刺秦王教案09-07

《荷塘月色》优秀导学案(人教版高一必修二)07-05

高一语文说课稿设计-《荆轲刺秦王》说课稿03-04

人教版高中语文必修一《荆轲刺秦王》说课稿03-04

《孔雀东南飞》学案(人教版高一必修学案设计)09-05

我与地坛(苏教版高一必修教学案例)10-21

我与地坛(苏教版高一必修教学案例)10-01

荆轲刺秦王说课稿05-19

《荆轲刺秦王》(网友来稿) 教案教学设计08-01