我的生命之树(德育随笔)

我的生命之树(德育随笔)

    有一种态度叫享受，有一种感觉叫幸福，教书育人就是我的生命之树，我愿为它播撒快乐，享受幸福，高扬起学生理想的风帆。              

--题记

我的生命之树（曾发表在《教师》杂志上）

慈利县一鸣中学教师 柴妮

有一种生活，只有经历过，才知道其中的艰辛；有一种艰辛，只有体会过，才知道其中的快乐，只有拥有过，才知道其中的纯粹。

老师的生命是一团火，老师的生活是一首歌，老师的事业是一首诗。作为跨世纪的人民教师，我的生命更是一团燃烧的火；我的生活更应是一曲雄壮的歌，我的事业更应是一首优美的诗。我愿赋心雨化虹云，将我所有的爱，所有的关心，所有的责任，都赋予我所挚爱的学生，我所热爱的教育事业。我将：爱洒杏坛，无怨无悔！一种平等、和谐、友爱的气氛，让每个学生愉快学习，健康成长，才能造就出显著教学教育效果。

在教育这片净土上，我已默默耕耘了20个春秋。我崇尚教育事业，热爱这片土地，并为此执著、奉献，以饱满的热情、不懈的努力，满载着知识和力量，如痴如醉地播洒爱的阳光、追求自己人生的理想，追寻属于自己的生命之树，因为只有走进林中，才能真正理解鸟儿的叫声，感受树林里的快乐与幸福。

以爱为阳光，温暖美丽的生命之树

“爱孩子，就要为孩子的一生着想，爱孩子，就要为孩子的一生奠基。”这是我做班主任工作的教育信条，我认为：班主任老师的一个关切的眼神，一句鼓励的话语，一阵热情的掌声，一次善意的举动……都是爱的播撒，都可能在孩子们心灵深处留下深深的烙印，甚至会改变她的一生。正因为如此，我努力地在建造美丽的生命之树中，用爱为学生播撒缕缕阳光，期待每一个孩子的茁壮成长。

多年来，在与孩子们的朝夕相处中，我深深体会到教育的全部秘诀就是“爱”。我在开展工作时，尽力将工作做得精细，把关爱渗透到每一个细节。爱如空气，爱如阳光，爱是博大，是理解、帮助、宽容、激励……给学生一份爱，收获的是沉甸甸的惊喜、欣慰和快乐。我知道是“爱”让他神采飞扬。

290班的吕飞扬同学，由于父母离异，情感细腻丰富，性格内向，八年级时他暗恋上了同班的女同学，他悄悄地从家里拿来手机，私下给那个女孩窥拍很多的照片，我知道这一情况后，急匆匆地走到他身旁，这个男孩非常害怕，连忙把手伸进课桌里，想把照片删掉，可我当着全班同学的面不想让他难堪，于是我平静地说：“你把作业交到我办公室来”看到他如释重负的样子,我知道我是用特殊的方式爱着这个孩子，我悄悄在办公室里对他说：“你爱她，她爱你吗？为什么？你拿什么来作为你人生幸福生活的筹码？……”我对他进行耐心的启发并为他保密，我知道我是在保护一个男孩自尊，最后男孩动情的对我说:“老师，谢谢你的理解，谢谢你的开导，让我明白什么是真正的幸福，我会争气的……”中考成绩揭晓后，他以1046的成绩考上了一中，后来我们再见面的时候，他搂着我哭着说：“老师，是您的爱唤起了我对生活的热情……”孩子的心，是世界上最娇嫩，最脆弱，最透明的珍宝，我们都要小心翼翼地保护这些脆弱的心灵，在孩子成长的旅途中能温润他的心灵，让他感受爱，懂得爱，让他更热爱他人，热爱生活，热爱这个世界，我觉得再难也值！

以责任为土壤，培育幸福的生命之树

一名教师，无论被紧张的生活怎样挤压，只要心中还在呵护自己美好的教育理想，那他就是幸福的。幸福就是执著，幸福就是充实，幸福就是慰安。

当我用嘶哑的嗓子艰难的说话时，当我在雨雾中跑者回家时，当我在比赛活动中疲惫不堪时，有一种爱叫责任……

学校10月12日运动会，360班的运动员个儿矮，力气小，要在学校集体拔河比赛中取胜是有困难的，同学们很悲观，总觉得自己班肯定不行。我召集班委坚定地说：“同学们，我们的班虽然没有运动健将，但我们有团队的力量，没有尝试怎么知道自己不行呢？没有比赛就放弃不是很可惜吗？好好组织一下，你们一定能行，一定是最棒的！。”听了我的一番话，班委们树立了信心，认真研究了人员的安排，哪些同学排在最前，哪些同学排在最后，哪些同学组成啦啦队，安排得井然有序。我也加入了组织拔河比赛的活动中。在全体同学努力下，拔河比赛取得了第二名的成绩，全班同学一片欢呼，我激动地对大家说：“同学们，你们真棒，我要分享这份幸福，运动会的事实，又一次告诉我们：一切皆有可能，无论什么时候，都要懂得自己的责任，更不能畏难就推卸责任！”我知道，教育学生战胜困难是责任，团结拼搏是责任。

在班级这棵生命之树上，每一片绿叶，都在努力伸展着自己。代雨婷学习成绩不错，但不够稳定，信心不足。 我多次找她谈话：“你成绩好，你能说说你还有哪些不足吗？”她说：“有啊，比如考试不够细心，思维不够灵活，有些科目成绩有待提高，老师您觉得呢？我笑笑说：“你分析的很好。你还要记住，一个人的发展知识不是唯一的，尤其你们现在的年龄，要全面综合发展。老师想让你来当一名纪律委员怎么样？”“我怕做不好”“没关系，先试一试吧”接下来的日子里，代雨婷同学每天认真记录，及时了解同学迟到的原因，主动找该同学谈心，从没有间断过。她在和同学的交流中帮助了别人，也充实了自己。

一棵茁壮的常青树，不仅要有最亮的果子，还要必须有结实的叶子。在290班里满佳娉是最亮的果子，其他同学虽然不是最优的，但也都有突出进步和发展。李静怡同学，从厌学变成了喜欢学习，热爱集体的优秀生，她参加学校的古筝演出，学科进步幅度大。正确对待分数，正确对待尖子生，是我一贯严肃认真的态度。

学生受到伤害时，我细心呵护；学生学习落后时，我耐心辅导……我深深地懂得“一双眼睛看不住几十个学生，而一颗爱心却可以拴住几十颗心。”我的言行深深影响了孩子们，他们勇于克服困难，从不轻言放弃；他们关心老师，班级自主管理井井有条，形成了良好的班风，他们勇敢、自信、朝气蓬勃、团结向上、积极进取，受到领导与家长的称赞，看着孩子们的日益成长，欣慰之情溢满心间。

教育是一片浩渺的海，博大、澎湃，而又精深。她无所谓惊天动地，面对的就是一件件平凡小事，热爱工作，热爱孩子，做好工作的一点一滴，才能演绎教育生活的精彩。

以学识为肥料，滋养葱郁的生命之树

我觉得在学生面前自己就是一面镜子、一本书。教师的人格魅力会潜移默化的影响学生。在忙碌的工作中，我总是坚持每天读书，写读书笔记，十几年如一日，从未间断。我阅读《给教师的建议》、《做最优秀的老师》、《陶行知文集》、《爱的教育》、《教育的理想与信念》等，在这些教育思想的直射下，我的心毫无掩饰的暴露在他们面前，原来对工作的认真负责很多时候都是仅仅为了一次次的评价，审视自己的教育行为与思想，竟是如此渺小，面对这些伟大的心灵，我在痛苦中遮掩、觉醒，接受洗礼，蜕变自己。深入的教育实践，使我认识到作为教师我们不能只是一味的“教书”，而应该以“育人”为教育的根本追求。在教育工作中，激发学生的积极性和创造性，促进学生素质全面发展。我们要使每一个孩子认识到自己很重要，相信自己有能力去改变，去实现心中美好的理想。

以追求为雨露，浇灌永恒的生命之树

我懂得在教育教学改革之路上绝无捷径可走，必须脚踏实地，善于学习。周末和假期，我的主要活动场所就是书店，我阅读了大量的教育名著，向名师、名家学习，反复研读、不断琢磨，博采众长，形成自己的教学风格--让诗意与智慧栖息课堂。积极投身于教育教研活动，不断完善自我。

记得一次作文课上，我阅读了余映潮的《作文教学》后，课堂上就学着应用，请学生朗读自己的作文，当听到戴薇的《妈妈，能再爱我一次吗》，同学们早已泪流满面了，这是他们被真情打动了，看着孩子们揉红的双眼，我知道是我用追求浇灌的生命之树染绿了孩子的世界，情不自禁的对着孩子们暗暗笑了。

奋斗的足迹，成长的脚步，使我采摘着、体验着教育的幸福。行进在教育的田野上，我愿我的生命之树，深深地扎根于教书育人的土壤，在生命的森林里，争做一棵常青树。

柴丽