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《老王》(第2课时) 导学案设计(人教版八年级上册)
【学习目标】
课标要求:
1、抓主要信息,概括内容要点,理清课文思路。
2、深入探究:揣摩语言,领会作者在字里行间流露的思想感情。
3、情感态度:学会观察身边的普通人物,关爱生活中的不幸者,陶冶美的情操。
目标达成:
1、全面把握课文内容,领会作者的思想感情。
2、激发同情心和爱心,联系身边的人,关注、关爱他人。
学习流程:
【课前展示】
在中国学问渊博人格高尚的女士才被尊称为“先生”,杨绛就是其中一位,让我们多方搜集资料,进一步了解杨绛先生其人其文吧。
《老王》的作者是 ,她的丈夫 是我国著名学者和作家,他影响最大的作品是小说《 》。
我还了解到:
【创境激趣】
复习检查:
1. 注音并解释:
取缔( ) 塌( )败 伛( )着背 骷( )髅( )
攥( )着 滞( )笨 愧( )怍( )
2.解释词语在文中的意思。
荒僻: 塌败:
取缔: 凑合:
滞笨: 愧怍:
【自学导航】
1、老王是一个怎样的人?请用简洁的语言概括。
2、作者对老王的情感是怎样的?请用文中的词语回答。
【合作探究】
1、善良老实的具有金子般心灵的老王就这么去了,在他生前经常照顾他的杨绛有什么样的感受?她为什么会有这样的感受?
2、假如你是老王的邻居或一个熟识的人,面对老王的遗像,你心里好受吗?你有什么话要对老王说吗?
【展示提升】
典例分析 知识迁移【强化训练】
在当今社会上还有许多不幸的人,许多弱者,许许多多的“老王”,而我们生活在幸福之中,生活在爱的光环下,我们应该如何对待他们?
【归纳总结 】
通过本文的学习,我们要知道人人要关怀不幸者,发扬社会主义人道主义精神。
【板书设计】
老 王
杨 绛
老王:善、苦
作者:善、愧
呼吁:对弱者的同情和关爱
【教学反思】
宋发旺
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