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《老王》（第2课时） 导学案设计(人教版八年级上册)
【学习目标】
课标要求：
1、抓主要信息，概括内容要点，理清课文思路。
2、深入探究：揣摩语言，领会作者在字里行间流露的思想感情。
3、情感态度：学会观察身边的普通人物，关爱生活中的不幸者，陶冶美的情操。
目标达成：
1、全面把握课文内容，领会作者的思想感情。
2、激发同情心和爱心，联系身边的人，关注、关爱他人。
学习流程：
【课前展示】
在中国学问渊博人格高尚的女士才被尊称为“先生”，杨绛就是其中一位，让我们多方搜集资料，进一步了解杨绛先生其人其文吧。
《老王》的作者是 ，她的丈夫 是我国著名学者和作家，他影响最大的作品是小说《 》。
我还了解到：
【创境激趣】
复习检查：
1． 注音并解释：
取缔（ ） 塌（ ）败 伛（ ）着背 骷（ ）髅（ ）
攥（ ）着 滞（ ）笨 愧（ ）怍（ ）
2．解释词语在文中的意思。
荒僻： 塌败：
取缔： 凑合：
滞笨： 愧怍：
【自学导航】
1、老王是一个怎样的人？请用简洁的语言概括。
2、作者对老王的情感是怎样的？请用文中的词语回答。
【合作探究】
1、善良老实的具有金子般心灵的老王就这么去了，在他生前经常照顾他的杨绛有什么样的感受？她为什么会有这样的感受？
2、假如你是老王的邻居或一个熟识的人，面对老王的遗像，你心里好受吗？你有什么话要对老王说吗？
【展示提升】
典例分析 知识迁移【强化训练】
在当今社会上还有许多不幸的人，许多弱者，许许多多的“老王”，而我们生活在幸福之中，生活在爱的光环下，我们应该如何对待他们？
【归纳总结 】
通过本文的学习，我们要知道人人要关怀不幸者，发扬社会主义人道主义精神。
【板书设计】
老 王
杨 绛
老王：善、苦
作者：善、愧
呼吁：对弱者的同情和关爱
【教学反思】
宋发旺