《老王》第1课时 导学案设计(八年级上册)

时间:2024-10-24 07:06:52 教育新闻 我要投稿
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《老王》(第1课时) 导学案设计(人教版八年级上册)

【学习目标】 

课标要求:

1、抓主要信息,概括内容要点,理清课文思路。

2、深入探究:揣摩语言,领会作者在字里行间流露的思想感情。 

3、情感态度:学会观察身边的普通人物,关爱生活中的不幸者,陶冶美的情操。

目标达成:

1、全面把握课文内容,领会作者的思想感情。 

2、激发同情心和爱心,联系身边的人,关注、关爱他人。

学习流程: 

【课前展示】

布置学生预习字词,熟读课文,搜集作家杨绛的有关资料。 

思考:想想自己生活周围有哪些不幸者,你是怎样对待的?

【创境激趣】

     人心与人心就好比是一座山与你一样,当你对着高山喊--我爱你!高山的回音也是“我爱你”:决不可能你对着高山喊--“我恨你”,而高山的回音是“我爱你”。俗话说:“尊人者,人尊之。”所以,人与人之间都要讲求团结友爱、互相关心,诚挚待人。今天我们一起来学习杨绛的散文《老王》,看看我们会从作者与老王之间的关系中会得到什么样的启示?

【自学导航】 

1、字音识记(给加点字注音)

塌败 (          )       取缔 (         )       伛 (          )  

翳 (          )       骷髅 (         )       绷 (          )

滞笨 (          )       愧怍 (         )  

2、看课本P78的插图,你觉得这是一个什么样的人?有何依据?

以“从                看,他是一个                人”的句式说话。

【合作探究】 

走近老王

1、请同学们以自己喜欢的方式(默读、小声读、放声读)速读全文,看看老王是个怎样的人?

2、请用“老王是一个_________的人,表现在____________________的句式说话。   

3、归纳总结:你能用两个字来概括老王的一生吗?并写出其具体表现在哪里。(提示:生活、为人 两方面考虑) 

 

4、面对老王的“____”与“____”,作者及一家又是怎样对待他的呢?主要表现在哪儿?用一个字概括他们的品质:“____”。

【展示提升】 

典例分析 知识迁移【强化训练】 

1、在刚才同学们所概述的事件中,最能打动你的是哪个片断?在这个片断中打动你的又是哪些细节?请同学跳读全文,相互交流……

  

2、自由朗读感动你的语句或段落。

【归纳总结 】

读过本文后,你有何感想?谈谈体会。

【板书设计】 

老      王

杨 绛

字音识记(给加点字注音)

塌败 (          )       取缔 (         )       伛 (          )  

翳 (          )       骷髅 (         )       绷 (          )

滞笨 (          )       愧怍 (         )  

 

宋发旺

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