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《陈太丘与友期》导学案（第一课时）
课型：讲读课 执行时间：__________ 班级：_____________
主备人：陈 英 小组：_____________
学生姓名：__________
教师、学生活动
【学习目标】
1、诵读课文，积累文言词语。
2、能借助注释和工具书理解课文的基本内容。
3、了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信和尊重他人的美德。
【学习重点、难点】
1、 能准确识别并翻译文中的省略句。
2、 学习古代少年诚实、守信、尊重他人的美德。
一、引入
二、自主学习。
1、解释下列词语意思
期行： 期日中：
舍去： 乃至：
尊君在不： 相委而去：
下车引之： 入门不顾：
2、 划分下列句子节奏。
（1） 陈太丘∕与友∕期行，期∕日中，过中∕不至，太丘∕舍去，去后∕乃至。
（2） 待君∕久∕不至，已去。
（3） 非人哉！与人∕期行，相委∕而去。
（4） 君∕与家君∕期∕日中。日中∕不至，则是∕无信；对子∕骂父，则是∕无礼。
（5） 友人∕惭，下车∕引之，元方∕入门∕不顾。
3、 翻译下列句子
（1） 太丘舍去，去后乃至。
（2） 待君久不至，已去。
（3） 与人期行，相委而去。
（4） 日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
（5） 友人惭，下车引之，元方入门不顾。
三、合作探究
1、 《陈太丘与友期》叙写了一个怎样的故事？请用简洁的语言概括。你认为文中三个人物谁是主要人物？文章第一句话能否省略？
文章叙写了元方父亲的友人失约来迟反而对着元方骂他的父亲，后被元方反驳斥责的故事。主人公：元方。
文章第一句话不能省略，交代了故事的起因，为故事的发展做了铺垫。
2、对文章的主要人物作者用了什么方法来描写？你认为友人与元方各是什么样的人？
语言描写。友人：暴躁易怒、无信无礼、知错就改。
元方：聪明伶俐、懂礼识仪、率真。
3、元方抓住了友人的哪两点进行了斥责？就故事本身，告诉了我们一个怎样的道理？ （无信、无礼）
故事告诉我们要诚信做人、以礼待人。
4、文中“君”“家君”“尊君”的称谓有什么不同？元方“入门不顾”是否礼？说说你的看法。
君：“您”，有礼貌地称呼对方。
家君：对别人称自己的父亲。
尊君：对别人父亲的尊称。
五、拓展
你知道哪些关于诚信的名言警句呢？
人生在世，如失去信用，就如同行尸走肉。
[英]赫伯特
言不信者，行不果 。 --墨子
民无信不立。 --孔子
如果要别人诚信，首先自己要诚信。
--莎士比亚
王茜
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