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人教版七年级语文上册《走一步，再走一步》导学案
主备人：臧敏
【学习目标：】
1、 要求学生在预习的基础上，借助于工具书掌握相关的字词。
2、有感情的朗读全文，初步感知课文内容，准确复述课文内容。
3、理解“我”的脱险经历带来的人生启示，理解“走一步，再走一步”的含义。
【知识储备】
一、走近作者
莫顿亨特，美国当代作家（1927～1983），是一位擅长写励志类文章的作家，同时也是一位专业的心理学家。他的代表作有《痛击》《心理学的故事》《宇宙间》等，是文化界声望极高的专业作家。莫顿亨特早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。
二、了解背景
《走一步，再走一步》是莫顿享特65岁那年写的回忆8岁时爬悬崖的一次经历。小时候跟别的孩子不一样，他体弱多病，和五个小男孩一起爬悬崖，他好不容易爬到一处岩石架，爬了1/3高度，再也上不去，要下也下不去，陷入可怕的两难境地。后来照父亲说的，一小步，一小步下来，终于脱险了。作者把这一经验推而广之，成为人生的富贵财富，成为战胜一切艰难的法宝。
【自主学习】
1、听课文录音。在听的过程中，注意字词的读音。
训诫 （ ） 耸立（ ） 迂回（ ）
凝视 （ ） 啜泣（ ） 纳罕（ ）
瘦骨嶙峋（ ）心惊肉跳（ ）
头晕目眩（ ）小心翼翼（ ）
2、朗读课文，感知文意，体会文章的思想感情
（1）记叙的六要素。
时间：七月的一天 地点：空地边的悬崖上
人物：我 ，小伙伴们
起因：玩其它游戏玩厌了，很久没爬悬崖了
经过：我爬上后不敢下来，经父亲的启发，终于战胜困难。
结果：顺利爬下悬崖。
（2）文章脉络：
（一）、起因（1――3）游戏玩厌，去爬悬崖
（二）、经过 (4--15) 中途被弃，进退两难
（三）、结果（16--22）父亲指点 ，摆脱困境
（四）、启示（ 23 ）走一步 ， 再走一步
【问题积累】
父亲为什么不直接把孩子抱下来？他不怕孩子失足吗？从中看出这是一位怎样的父亲？
【共同释疑】
1、 分析“我”爬下悬崖时心理经历过几个变化过程？
2、文中冒险、脱险部分的两个“啜泣”（14段和22段中）是否一样？
3、“我小心翼翼地伸出右脚去探那块岩 石，而且踩到了它。”这个句子中的”探”字能否改成“踩”字？为什么？
4、如何理解“暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。
【当堂达标】
1.给加点字注音。
①啜泣（ ） ②嶙峋（ ）（ ） ③眩目（ ）
④纳罕（ ） ⑤训诫（ ） ⑥凝视（ ）
2.下面各句中都有一个错别字，请在这个字下面划横线，并在括号内写出正确的字。
①当我感到前途茫茫而恢心丧气时，我提醒自己……。（ ）
②我听见有人辍泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。（ ）
③我惊奇而自毫地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。（ ）
④暮色仓茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。（ ）
二、阅读与感受
①暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地愈来愈暗。这时，树林里有一道手电光照来照去。我听到杰利和父亲的声音！父亲的手电光照着我。“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。”
②“我下不去！”我哭着说，“我会掉下去的，我会摔死的！”
③“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石了吗？”
④我慢慢地把身体移过去。“看见了。”我说。
⑤“好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上，不要担心下一步。听我的话。”
⑥这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。“很好，”我父亲叫道，“现在移动右脚，把它踩到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落脚点。”我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到。”我想。
⑦我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。
1.解释下面词语。
小心翼翼： 啜泣
2.划线的景物描写，除了交代了时间外，还有什么作用？
3.下面带方框的标点符号用得很不一般。揣摩一下，改用括号里的标点符号好不好？为什么？
①我听到了杰利和我父亲的声音！（。）
②父亲的手电光照着我。“下来吧，（！）孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。”
4.“我”照着父亲的话移动了第一步后，为什么“信心大增”？
5.这段文字详细描叙了“我”脱险的过程，其中“我”心理变化过程也清晰可见。请在下面的横线上填上简洁的文字，概括出“我”心理变化的过程。
最初 继而 随后 最后
6.“我产生了一种巨大的成就感。”其中“巨大”一词，是否用得重了？
惜缘
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