- 相关推荐
《世纪之交的科学随想》 教案教学设计(语文版八年级上册)
【学习目标】
1．进一 步了解事理说明文的特点。
2．学习本文准确严密的语言和综合运用举例子、列数字、作比较等说明方法说明事理的技巧。(重点)
3．结合学生自身学习实践，理解课文解说的事理，鼓励学生培养创新精神。(难点)
【教学过程】
一、新课导入
人类跨进21世纪，对知识创新能力的要求越来越高。一个国家要发展，必须使创新成为社会经济发展的现实力量。我国正处于中华民族伟大复兴的时 代，1999年12月著名物理学家、诺贝尔奖获得者杨振宁博士就科技创新问题作了学术报告“世纪之交的科学随想”。今天，我们就来一起学习这篇学术报告节选。
二、自主预习
1．走近作者
杨振宁，美籍华人，1922年出生于安徽省，1938-1944年在中国西南联合大学物理系读书获硕士学位。1945年赴美求学，1948年芝加哥大学获哲学博士学位，1957年与另一位华人科学家李政道合作共同提出“宇宙不守恒”理论，二人共同获1957年诺贝尔物理学奖。
2．朗读课文，读准下面加点字的字音。
胰岛素(yí) 趋势(qū) 芯片(xīn)
鼓励(lì) 硕士(shuò) 避免(bì)
漏洞(lòu) 弥补(mí) 胆怯(qiè)
与日俱增(jù) 按部就班(bù)
3．理解词义。
无穷无尽：没有穷尽，没有限度。
归根到底：归结到根本上来。
与日俱增：随着时间的推移而不断增长。
趋势：事物发展的动向。
层出不穷：接连不断地出现，没有穷尽。
聘用：聘请任用。
按部就班：按照一定的条理，遵循一定的顺序。
4．阅读课文，思考问题。
(1)课文开头引用富兰克林的话有什么作用？
明确：说明随着人类知识的增长，新发明、新事物必然会不断出现。
(2)第2自然段列举近两百年来出现的一系列新事物有什么作用？
明确：说明近两百年来新事物的出现几乎是无穷无尽的，为下文分析原因张本。
三、合作探究
(一)整体感知
读完本文，你能依据内容为文章分段并概括段意吗？
明确：第 一部分：(1-9自然段)回顾近两百年来出现了哪些新事物，并分析说明出现许多新事物的原因。
这部分又可分为两个层次：
第一层(第1-2自然段)近两百年来新发明屡屡出现，新事物层出不穷。
第二层(第3-9自然段)分析出现新发明、新事物的原因。这一层先总说(第3-5自然段)，后分说(第6－8自然段)，再总说(第9自然段)。
第二部分：(10-17自然段)说明“科”和“技”的关系。
这一部分也可以分为两个层次：
第一层(第10-13自然段)说明“科”和“技”的关系。
第二层(第14-17自然段)分析说明中国和美国教育哲学在鼓励创新上的差 异。
(二)疑难探究
1．试分析课文是怎样说明中美教育哲学在鼓励创新上的差异的。(先分组讨论，再完成下表)
第
14
段 提出
问题 由切身经历提出中美两种 不同的教育哲学在鼓励创新上存在差异的问题，值得我们深思。
第
15、
16
段 分析
问题 第15段着重用辩证的观点分析两国教育哲学的异同点及其适应的对象 ；第 16段以亲身经历、体会，举例说明中美教育在鼓励创新上的差异。
第
17
段 得出
结论 由于中美两国教育哲学在鼓励创新上的差异，所以对不同的学生，应根据受教育背景的不同，因材施教，区别对待。
2.著名物理学家杨振宁在本文中对“科”和“技”进行了讨论，这两个词有何区别？
明确：在平时，我们是将这两个词的意思等同的。通过分析课文，可以看出：“科”指的是理论科学，或称基础 科学；“技”指的是技术。它们之间的联系虽然十分紧密，但还是有区别的。
(三)说明方法探究
本文运用了多种说明方法，试结合文中具体内容分析。
明确：第1自然段引用富兰克林的话说明随着人类知识的增长，新发明、新事物必然不断出现。第2自然段运用举例子的说明方法，列举了两百多年来出现的无穷无尽的新事物。第4自然段运用举例子、列数字、作比较的说明方法，说明工业的发展促进了人类社 会生产力的发展。
多种说明方法的综合运用，增强了文章的说服力。
(四)说明语言探究
1．“近30年来” “接近一万亿美元”中的“近”“接近”都表示约数，这与说 明文的语言要求准确不相矛盾 吗？为什么？
明确：“近”“接近”都是表示约数的词，用“近”“接近”才使说明内容更具准确性，去掉后反而不符合实际了，因此这与说明文的语言准确的要求不矛盾。
2．“这两百年尤其是近一百年、五十年来，世界是由三个互相关联的环节推动着前进的”一句中的“关联”能否去掉？为什么？
明确：不能。“关联”是指事物相互之间发生牵连和影响。三个环节是科学、工业和经济，这三个环节之间是相互作用的关系。去掉“关联”，就不能准确地说明三者的关系了。
四、板书设计
世纪之交的
科学随想现象 新发明屡屡出现，
新事物层出不穷
原因 科技--工业--经济
(互相关联)
五、课外拓 展
阅读下面一段话，回答问题。
在我的主要研究领域气候科学中，最大的问题是能源。因为我们的大部分能源技术都已相当成熟，我的猜想是，在未来几十年里，我们很有可能看到能源技术的渐进性改进而非突破。唯一可能发生例外的是，将阳光直接转换为化学储能，例如，你可利用阳光分解水，你还能得到氢气。如果你能直接从太阳光产生化学燃料，而且又经济实惠，这将开启替代石油的光明前景，而且这一过程不会将碳从地面传送到大气中。这或许将真 正地改变游戏规则，不过，主要的障碍还在于投资规模。现在，美国花在薯片上的钱要比能源部花在能源研发上的钱还多，产业部门只愿在几年内就能商业化的项目上投资。我希望我们能够建立一种筹资机制，以为那些真正具有前瞻性的能源基础研究服务。
(1)这段话说明了什么问题？
明确：能源是个大问题。
(2)这段话 采用了什么说明顺序？
明确：逻辑顺序。
侯晓旭
【《世纪之交的科学随想》 教案教学设计(语文版八年级上册)】相关文章：
朗读(语文版九年级必修) 教案教学设计10-05
《南京大屠杀》教案 (语文版八年级上册)10-15
《小石潭记》 教案(语文版八年级上册)（通用10篇）07-18
《口技》教案教学设计(语文版七年级下册)09-11
《马说》教案(语文版九年级上册)08-03
《白杨礼赞》教案 (语文版九年级上册)09-19