《周庄水韵 》导学案设计(语文版八年级上册)

《周庄水韵 》导学案设计(语文版八年级上册)

 学习目标：

1、理清作者的写作思路，整体感知周庄水乡动人的情韵。

2、学习作者根据各 个景物的特点而采用不同的描写方法。

3、品味优美的语言，体会作者的情感。

一、阅读提示

你了解周庄吗？

周庄--江南第一水乡，位于 苏州城东南38公里的昆山市境内，始建于公元1086年。原是一个偏僻的小 村 。宋代迪功郎周君在此设庄，舍宅为寺，百姓感其恩德，故称此庄为“周庄”，至康熙年正式定名为周庄镇。周庄为泽国，因河成街，呈现一派古朴、明洁的幽静，是江南典型的“小桥、流水、人家”，由于周庄“镇为泽国，四面环水，咫尺往来，皆须舟楫”。故历代免遭战乱，900多年来仍保留独特的古朴的江南水乡风貌。著名古画家吴冠中撰文说“黄山集中国山川之美、周庄集中国水乡之美”，海外报刊则称“周庄为中国第一水乡”。

二、我阅读，我感知

1、给下列加点的字注音：

斑斓（ ） 眩目（ ） 仲春（ ） 摇曳（ ）

参差（ ） 谛听（ ） 娴熟（ ） 璀璨（ ）

2、解释下列词语：

斑斓： 飘忽：

参差： 璀璨：

如泣如诉：

张灯结彩：

瞬息万变：

稍纵即逝：

3、阅读完课文，周庄在你的“脑海” 中是一个什么印象呢？（提示：可以运用一些诗词句或修辞手法等。）

三、我阅读，我理解

1、开 头三段，作者从哪些方面来叙述周庄水乡留给人们的总体印象？那么作者印象最深的是什么？

2、作为游记，作者曾经几次游周庄？为我们描绘了哪几幅“水韵图画”? 你觉得描绘最详细的是哪一次？

3、作者第三次游周庄时，描绘了周庄的哪些景物？他是按怎样的时间和空间顺序来写的？

4、文中除了写石桥、流水外，还花了不少笔墨描写了彩灯、花船及礼花，写一个古镇为什么要这样写？

四、我阅读，我品味

1、从文中划出最能表现周庄“水韵”的语句，说一说作者是从什么角度来描写周庄水韵的。（可参照“思考与练习二” ）

2、将文 中你喜欢的句子摘抄下来，并仿照其句式、修辞等特点进行仿写。

3、通过欣赏，你知道本文为何命名“周庄水韵”而不是“周庄水乡”、“古镇周庄”……吗？

五、我阅读 我探究

1、本文在写作上是否有值得你借鉴的地方呢？

2、朗读课 文附文《江南》，想想诗中描写的江南和课文描写的江南有何不同。

参考答案

二、 我阅读，我感知

1、斓lán 眩xuàn仲zhònɡ曳yè参差cēn cī谛dì娴xián璀璨cuǐ càn

2、斑斓：颜色错杂灿烂。 飘忽：捉摸不定。 参差：指不整齐，不一致。 璀璨：形容光彩鲜明。 如泣如诉：像是在诉说，又像是在小声哭泣。这里形容声音柔细。 张灯结彩：张挂彩灯、彩带等，形容场面喜庆、热闹。

瞬息万变：形容极短的时间内变化多。 稍纵即逝：稍微一放松就会消失。

3、（1）充满诗情画意，如一曲悠长的乐曲，如一幅写意的画卷，如一杯醇香的美酒……（2）“绿树村边合，青山郭外斜” “小桥 流水人家”……

（3）水给古老的旧镇带来了生命，带来了活力，增添了神采，增添了韵味……

三、我阅读，我理解

1、三方面：水中倒影、水上石桥、水傍古镇。\\\\作者印象：“这样的景象，……还有一切和水连在一起的事物。”

2、 三次：第一次 仲春 一幅画在宣纸上的水墨画（略）

第二次 冬天 一幅色彩对比强烈的版画（略）

第三次 春夜 犹如多姿多彩的神奇童话（ 详）

3、景物：楼房，小街，彩灯，小河，花船，礼花……（水景）

按时间先后顺序；空间顺序：由“岸上”写到“水上”，坐船夜游，描绘水中朦胧景色。小船经过拱桥，而至古镇尽头。由“天 上”写到“地上”，写古镇节日夜空的礼花及河中的倒影，古镇的欢呼。

4、表现了古镇水乡在改革开放后充满了生机，反映了周庄人们的幸福生活，具有对外开放意识。 

四、我阅读，我品味

1、第一次：视觉：色彩，“雨雾”--画在宣纸上的水墨画

第二次：视觉：色彩，“水”（雪）之“色”--黑白分明对比强烈的版画；

听觉：声音“水”之“声”--如诉如泣神秘悠远的江南丝竹

第三次：视觉：色彩（彩灯、花船、星光、礼花……）；听觉：声音（音乐、爆炸声、欢呼声）；动静相结合

3、水韵：水的情趣，水的韵律…… 

五、我阅读 我探究

1、①按照时空顺序，多角度去描写景色。②先略后详，逐步加深了描写。③运用多种的修辞方法，生动形象的描绘。

2、一诗一文同写水乡，但选材及构思不同，《周庄水韵》写小桥，流水，游人，以及小镇节日的灯花和欢乐的氛围，而《江南》写江南水乡，视野比较开阔。

侯晓旭