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《促织》教学思路(第一课时) 教案教学设计
语林
教学目标：
（一）知识教学点：1、蒲松龄及其《聊斋志异》；2、掌握《促织》中的重要文言实词、虚词
（二）能力训练点：1、学习阅读与鉴赏古代短篇文言小说，把握情节，领会主旨；2、积累文言词汇，总结文言句式规律
（三）德育渗透点：养成适合自己的兴趣爱好
教学重难点：
1、曲折跌宕的情节、细致入微的人物心理描写 （重）
2、“神示佳虫”和“魂化促织”的理解和评价 （难）
教学实数：两课时
教学步骤：
一、蒲松龄及其《聊斋志异》 （学生展示搜集资料，含文字图片）
1、蒲松龄的自勉诗（科举路）
有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；
苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
2、蒲松龄的酸甜苦辣 （著书路）
甜：嘴巴甜，对人和气，男女老少都接近；
酸：心肠酸，故事里的人，伤心他就落泪；
苦：写作吃苦，不敢条件多么艰难，都要坚持不懈；
辣：文字有锋芒，尖锐泼辣，能警世醒人。
3、郭沫若题联 （话聊斋）
写人写鬼，高人一等；
刺贪刺虐，入骨三分。
……
二、读课文，释字词。
学生提问，自行解答，老师适时点拨。
三、讲故事，知内容 （预习布置任务，此为检查）
（提示：围绕标题“促织”展开复述）
生讲故事，最后明确：征促织--捕促织--求促织--得促织--失促织--化促织--斗促织--进促织--议促织
按小说情节发展来分析，明确《促织》情节的开端、发展、高潮、结局等，让学生体会故事一波三折的特点。
上为第一课时，因上课，第二课时待传。
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