《从百草园到三味书屋》学案

《从百草园到三味书屋》学案

一．学习目标

1、反复朗读文章精彩段落，揣摩本文简练生动、准确传神的语言。

2、通过百草园与三味书屋生活 学习的对比，明白作者希望儿童健康成长的情怀。

二．学习重点

1、学习作者观察细致，抓住特点 进行形象、准确地描写的方法。

2、运用对比突出文章中心的写法。

三、学习难点

能够正确评价作者对三味书屋生活的态度

四、教学课时： 二课时

五、教学过程

第一课时

一、导入课文

二、认识 作者

本文作者是我国伟大的文学家、思 想家、革命家鲁迅先生。

本文选自散文集 《朝花夕拾》（原名《旧事重提》），意思是早晨的花，到傍晚才拾起来，比喻童年和青少年时代的往事，到了中年才写 成文章。这组散文是在鲁迅生活中辗转流徙，心情最苦闷的时候，为了“在纷扰中寻出一点闲静来”，借旧时的美好事物 ，来排遣目前的苦闷。寻一点“闲静”，寄一些安慰而写的，可以说《朝花夕拾》是作者少年时代的一曲恋歌。

百草园，绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子。三味书屋，在鲁迅家附近，鲁迅12岁到17岁在这里读私塾。《从百草园到三昧书屋》写的是鲁迅童年时代由家庭到私塾这段生活往事，是以空间和时间的变换来进行记叙的。

三、注音或填字

云xiāo( ) 确凿( ) 菜qí( ) zàojiá( ) 树 桑椹( ) 长yín( ) xi shuài（ ） 蜈蚣( ) 缠络 ( )

攒成球（ ） 斑máo( ) 脑suǐ( ) 收liǎn( ) 竹shāi( )

zhuó( )食 性子zào( ) jiàn( )赏 人迹hǎn( )至

mì( )食 秕谷( ) 系绳（ ） 书shú( ) 渊bó( )

宿rú( ) 蝉蜕( ) 人声dǐng( )沸 tìtǎng( ) 金Pǒ（ ） 罗

拗( )过去 kuī( )甲 锡bó( ) shēn( )士

四、整体感知

1．自读课文，思考本文题为“从百草园到三味书屋”，从这个题目我们可以得到哪些信息?

2．提问：百草园和三味书屋两部分的起止各是哪里?哪一段是中间的过渡段。

五、研读赏析

1、为什么百草园是我的乐园，到底有什么乐趣？（用自己的话来总结）

2、在这些乐趣中，你印象最深的是什么？

（1）标出作者写了哪些景物？

（2）按顺序说出作者描写春夏秋的百草园写了哪些景物？各是怎样描绘的？

（3）指明哪些景物写的是状貌（包括动态），哪些写的是声音、色彩、味道？

（4）作者用了怎样的句式把这么多景物有详有略、有序地描绘出来 的？

（5）这段描写表达了作者怎样的思想感情？你是怎样体会出来的？

3、学生朗读第2段，讨论并归纳：作者是怎样具体描写百草园的景物的?

4、学生齐读课文第二段，体会写景的妙处。

六、布置作业

背诵课文第2段。