- 相关推荐
边城 导学案设计(人教版高二必修五)
学习重点
1．记：积累文本中的关键字词，积累关于人性的名言名句。
2．读：理解小说的情节结构，理解小说中的关键语句，体会作者在对湘西风土人情的描写中寄寓的感情，感悟作者通过对人性美的描绘引发的人生思考，学习和掌握心理描写及塑造人物的方法。
3．写：运用心理描写的方法，写一个人物片段。
4．练：赏析小说的语言特色。
一、诵记名言警句
有关“人性”的名言
1．世上人的本性都是一样的，但教育和习惯却使它们的表现形式不尽相同，因此，我们必须隔着各种外衣对它们加以认识。(切斯特菲尔德)
2．爱情、希望、恐惧和信仰构成了人性，它们是人性的标志和特征。(勃朗宁)
3．人是最名副其实的社会动物，不仅是一种合群的动物，而且是只有在社会中才能独立的动物。(马克思)
4．人的野性无异于橡树林中的各种野兽。(本琼森)
5．只要有可能，人人都会成为暴君，这是大自然赋予人的本性。(笛福)
6．人就像藤萝，他的生存靠别的东西支持，他拥抱别人，就从拥抱中得到了力量。(蒲柏)
7．一部伟大作品，总是表现人性最真切的欲望。(沈从文)
二、了解文学常识
作者及背景
沈从文(1902－1988)，原名沈岳焕，湖南凤凰人，两度被提名为诺贝尔文学奖评选候选人，中国现代作家、散文家、文物研究家。短篇小说《丈夫》《贵生》《三三》，长篇小说《边城》《长河》是其代表作。他的作品被译成日本、美国、英国等四十多个国家的文字出版，并被美国、日本、韩国、英国等十多个国家或地区选进大学课本。他的《边城》是“一部田园牧歌式的杰作”“一颗千古不磨的珠玉”。
《边城》写的是湘西边城的一个恋爱故事：川湘交界的茶峒附近，小溪白塔旁边，住着一户人家。独门独院里，只有祖父老船夫和孙女翠翠两个人，还有一只通人性的狗。端午节翠翠去看龙舟比赛，偶然遇到长得相当英俊的青年水手傩送，傩送在少女的心里留下了很深的印象。此时，当地的团总以磨坊为陪嫁，想把女儿许配给傩送，而傩送一见翠翠也生出爱慕之心，宁肯继承一条破船与翠翠成婚。巧的是，傩送的兄长天保也喜欢翠翠，并先走一步托媒人提了亲。祖父尊重翠翠的心愿，让兄弟俩到溪边山上唱歌，让翠翠从中选择。傩送是唱歌好手，天保自知唱不过弟弟，断然驾船远行做生意，不幸触礁葬身水中。傩送心里悲痛且知道婚事一时难成也乘船下了桃源。祖父年事已高再加上心情郁闷，在一个雷雨交加的夜里溘然去世。翠翠在老军人杨马兵的陪伴下，以渡船为生，等待傩送的归来。课文节选部分写的是端午节翠翠去看龙舟赛，与傩送相遇，并心生爱慕一段，是整个故事的开端。
三、夯实基础知识
1．字正音准(先阅读课文，然后借助工具书，完成该题)
(1)单音字
①蘸酒(zhàn) ②泅水(qiú) ③老鹳河(ɡuàn)
④傩送(Nuó) ⑤氽着(tǔn) ⑥鞶鼓(pán)
⑦踹水(chuài) ⑧欺侮(wǔ) ⑨碧溪岨(jū)
⑩角隅(yú) 喧阗(tián) 糍粑(cí bā)
2．涵咏词义
(1)词义理解
①平淡无奇：比喻平平常常，没有什么出色的地方。
②插科打诨：戏曲演员在演出中穿插些滑稽的谈话和动作来引人发笑。
错点提醒 “诨”读hùn。
③不假思索：用不着想，形容说话做事迅速。
④张冠李戴：姓张的帽子戴到姓李的头上，比喻弄错了对象或弄错了事实。
⑤信口开河：随口乱说一气。
(2)近义词辨析
①放纵放肆
辨析：“放纵”指a.纵容，不加约束；b.不守规矩，没有礼貌。“放肆”指(言行)轻率任意，毫无顾忌。
例句：平时他对女儿很放纵，因此这次他女儿在众人面前如此放肆，大家也就不奇怪了。
②警告警示
辨析：“警告”指a.提醒，使警惕；b.对有错误或不正当行为的个人、团体、国家提出告诫，使认识所应负的责任；c.对犯错误者的一种处分。“警示”指警告，启示。
例句：背面左上方的位置还写有一句警示语，警告那些想通过非法途径来欧盟国家务工的人考虑清楚要为此付出的代价。
四、速读感知课文
1．文章共节选了四部分，每部分各写了什么内容？
答：_____________________________________________________________________
答案 第一部分，写第三个端午节，筹备龙舟竞赛。(社会环境)
第二部分，写第一个端午节，看龙舟翠翠巧遇二老傩送。(追述)
第三部分，写第二个端午节，翠翠巧遇大老天保。
第四部分，写迎婚送亲的花轿，引发翠翠的情思。
2．《边城》中的人们生活在一个怎样的环境中？请用文中的语言填写下面的表格。
环境特点 文中内容
环境太平
地点僻远
民风淳朴
这是一个极具地域特色的如桃花源一样优美的生活环境。
答案
环境特点 文中内容
环境太平 水陆商务既不至于受战争停顿，也不至于为土匪影响，一切莫不极有秩序，人民也莫不安分乐生。
地点僻远 这些人，除了家中死了牛，翻了船，或发生别的死亡大变，为一种不幸所绊倒，觉得十分伤心外，中国其他地方正在如何不幸挣扎中的情形，似乎就还不曾为这边城人民所感到。
民风淳朴 端午、中秋和过年“三个节日过去三五十年前，如何兴奋了这地方人，直到现在，还毫无什么变化，仍旧是那地方居民最有意义的几个日子”。
这是一个极具地域特色的如桃花源一样优美的生活环境。
一、重点突破
1．小说写端午节热闹的龙舟比赛、捉鸭游戏和人们争相观看的盛大场面，对故事情节的展开有什么作用？
我来答题 __________________________________________________________
___________________________________________________________________
我来规范 ________________________________________________________
__________________________________________________________________
答案 端午节的龙舟比赛和捉鸭游戏，印证了这里的民风淳朴，而正是在这热闹的游戏中，作者让小说的主要人物翠翠、老船夫、顺顺、天保、傩送等人相继出场，并在端午节的活动中展现人物的性格特点与情感爱好，为下文展开故事、塑造人物做好了铺垫。此外，端午节的热闹又极具地域色彩，给人展示了一种美不胜收的风土人情，这也是《边城》的一大特色。
2．翠翠与傩送初次见面的情况是怎样的？从中我们可以看出两个人怎样的特点？
我来答题 ___________________________________________________________
___________________________________________________________________
我来规范 ___________________________________________________________
_____________________________________________________________________
答案 一开始翠翠对傩送的初次印象并不好，误以为傩送是个“轻薄男子”，所以骂他“悖时砍脑壳的”，在她知道是傩送派人送她回家时，她“心里又吃惊又害羞”。傩送根本不认识翠翠，但他还是邀请翠翠到他家里去，挨了翠翠的骂，他没有介意，仍派人把翠翠送回去。
翠翠：单纯(语言：我是翠翠)、可爱(回答时的神情：轻轻的、悖时砍脑壳的)、羞涩(“翠翠想起自己先前骂人那句话，心里又吃惊又害羞，再也不说什么，默默地随了那火把走去”)。
傩送：(动作、神态：笑)心地宽厚，热情开朗。
3．爷爷与翠翠相依为命，结合文中相关内容，分析一下祖孙二人的感情是怎样的。
我来答题 ________________________________________________
_______________________________________________________________________
我来规范 ______________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案 (1)爷爷非常疼爱翠翠。比如看赛龙舟时，他不忘叮嘱别人送翠翠回家。
(2)翠翠关心爷爷。如当爷爷说到翠翠长大了时，翠翠说“人大了就应当守船呢”，“人老了应当歇憩”，这些话表明她看到爷爷越来越老，已经想着替爷爷守船了。
(3)祖孙二人现在似乎真的是有那么一点隔阂了。如爷爷不能准确理解翠翠的心思。
4．文章中写了爷爷与哪些乡邻之间的关系呢？请用简练的语言概括这种关系。
我来答题 _____________________________________________________________
________________________________________________________________________
我来规范 _____________________________________________________________
_______________________________________________________________________
答案 (1)爷爷与“老熟人”：“且因为那人比渡船老人更孤单，身边无一个亲人，也无一只狗，因此便约好了那人早上过家中来吃饭，喝一杯雄黄酒。”“两人一面谈些端午旧事，一面喝酒，不到一会儿，那人却在岩石上被烧酒醉倒了。”两个寂寞的老人，一辈子的老交情，端午节，别人都在图个热闹，他们却找了个清净之地，无拘无束，自由自在，喝杯雄黄酒，来个一醉方休，可谓“酒逢知己千杯少”。
(2)爷爷与过渡人：一个要给钱，他却不肯收，但他还是领了这份情。
(3)爷爷与顺顺：顺顺慷慨大方地送鸭子、粽子给爷爷。
总之，爷爷与乡邻之间是非常纯朴的友情关系。
二、疑点探究
5．理解下面几句话的含意。
(1)祖父说：“顺顺真是个好人，大方得很。大老也很好。这一家人都好！”翠翠说：“一家人都好，你认识他们一家人吗？”
我来答题 _________________________________________________________
____________________________________________________________________
我来规范 ____________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案 翠翠对爷爷有抱怨，因为在爷爷的话中，居然没有说到翠翠惦记着的傩送。
(2)“翠翠，莫闹，我摔到河里去，鸭子会走脱的！”
“谁也不稀罕那只鸭子！”
我来答题 _________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
我来规范 __________________________________________________________
____________________________________________________________________
答案 这只鸭子是大老送的，翠翠不稀罕；如果鸭子是二老送的，那该有多好啊。
(3)祖父不说什么，还是唱着。两人都记起顺顺家二老的船正在青浪滩过节，但谁也不明白另外一个人的记忆所止处。
我来答题 ____________________________________________________________
________________________________________________________________________
我来规范 ______________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案 爷爷的记忆所止处是让天保娶翠翠，翠翠的记忆所止处是思恋傩送(二老)。
6．作者为什么要把边城湘西普通人的生活写得如此美好？
我来答题 ________________________________________________________________
________________________________________________________________________
我来规范 ________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案 ①作者所描写的湘西，自然风光秀丽、民风淳朴，人们不讲等级，不谈功利，人与人之间真诚相待，相互友爱。爷爷对孙女的爱、翠翠对傩送纯真的爱，这些都代表着未受污染的农业文明的传统美德。②作者极力状写湘西自然之明净，也是为了状写湘西人的心灵之明净。这些湘西人生命的形态和人生的方式，都隐含着作者对现实生活中古老的美德、价值观失落的痛心，以及对现代文明物欲泛滥的批判。③作者的理想是要在小说中表现“优美、健康而又不悖乎人性的人生形式”，“为人类‘爱’字作一度恰如其分的说明”。
三、美点赏析--独到的心理描写
7．《边城》对人物的心理没有采用直接的描写方式，请从文中找出几处体现人物心理的语句体会这种独到的写法。
我来答题 ___________________________________________________________
________________________________________________________________________
我来规范 ___________________________________________________
答案 (1)通过人物的动作表现人物的心理。如：“祖父掂着那红纸包封的分量说：‘翠翠，宋家堡子里新嫁娘年纪还只十五岁。’翠翠明白祖父这句话的意思所在，不作理会，静静地把船拉动起来。”翠翠静静地拉船，而内心却极不平静，她在想她的婚姻，她在想她的未来。
(2)通过语言表现人物的心理。如：“翠翠说：‘鱼咬了我也不关你的事。’”这句话表现了翠翠对傩送唐突的轻微不满。
(3)通过环境描写表现人物的心理。如：“鞭炮放过一阵后，用长凳腿绑着的大筒烟火，在敞坪一端燃起了引线，先是咝咝地流泻白光，慢慢的这白光便吼啸起来，作出如雷如虎惊人的声音，白光向上空冲去，高至二十丈，下落时便洒散着满天花雨。”美景依然但翠翠的心里却没有了原先的喜悦，因为今年没能与傩送相见。
四、随堂写练
8．请选择一个人物，运用心理描写的方法描写一个片段，表现其思想动态，150字左右。
妙笔生花 _________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案 (示例)凛冽的寒风刮在小辉身上。他跟在老师后面向办公室走去，心中忐忑不安：“怎么办？怎么会连作业都忘记写？希望老师能放过我……对了，就说是妈妈生病了，因为照顾妈妈所以没有写作业！唉，不行不行。那……说是把作业本落在学校了？可是，老师怎么会相信呢？哎呀，老师不会要把家长叫来学校吧？那可惨了……上帝啊，保佑我吧。我亲
爱的老师啊，您狠狠骂我吧，只要不叫家长来就行……”
情到深处始为轻
《边城》凄美动人的故事像一根轻柔的丝线悠悠地牵动你心灵的一角，使你在不知不觉间已然泪落满面。
湘西拥有那样美丽的风光：清莹的河水映出水底凌乱的碎石；微风吹过竹林，发出沙沙的轻响；乳白色的雾霭腼腆地在薄暮的夜色里飘浮……景致柔美而宁静，远离都市的喧嚣与浮华，有一种出尘而卓然的清丽，似林泉深处悠然飘出的牧歌。
是的，牧歌，小说里始终洋溢着牧歌的情调。
人说，人情如水。《边城》里的人情却不是如水一样淡薄，而是一如湘西的河川明澈纯净。翠翠和爷爷一起守着渡船，相依为命，彼此关怀。爷爷真心地为翠翠好，却不知由于他太过的关心和太深的爱延误了翠翠一生的幸福。
我们每一个人都需要爱，可是有的时候，爱也可能成为一种负担。父母永远是天底下最爱子女的，含辛茹苦，穷尽一生，只为孩子能避开一切灾祸，拥有灿烂的笑靥。他们的付出无私无怨，然而内心总还是有所希求，渴望着孩子能长伴身侧，看到子女点滴的成长便是父母心底最深的安慰。但是，漫漫人生路最终还是要孩子自己走完。于是，当父母的爱逐渐成为子女闯荡世界的牵绊，当至亲之情终于缠绕住我们远行的脚步，我们变得如此懦弱与无助。长期处于父母荫蔽之下的稚弱的翅膀该怎样独自去搏击风雨？而不经历风雨，又怎能见到彩虹？真的，我们背负不起太深的情！
三年的时光被浓缩进了三个美丽的端午节。三年前的那个夜晚，翠翠与二老傩送不期然的相遇在她心中埋下了情愫。年少的懵懂，初开的情窦，却怎知终于落得孑然一身独守渡船，为了一个未必会归来的人作永无尽期的等待！冥冥之中，是否真的有岁月轮回？母亲的悲剧在女儿身上又一次重演。我们的碌碌，我们的匆匆，是否真的只是徒劳？低头看掌心交错的细碎纹路，心中泛升起一片茫然：我们一路前行，可是又有谁知道前方的路究竟通往哪里？
大老与二老都是茶峒的优秀青年，情深似海，却爱上了同一个女孩。湘西的柔水与净土滋养出的是两个坦荡的襟怀，爱已充盈，怎容得下恨去插足？没有勾心斗角，没有反目成仇，彼此鼓励，彼此谦让。二老的歌声美妙有如山间的竹雀，自他开口的一刻，大老已经预知属于自己的命运。同去的是两颗紧紧依偎的心，归来时一颗却已破碎。为了成全弟弟，大老决然出走。
两颗双子星，一颗在这头，一颗在那头。无情的洞庭湖吞噬了天保，只留下傩送在岸上遥遥地观望。他一半的热情随着哥哥的死而消逝了，内心的自责又将另一半隐去。在某个寂寞的早晨，二老悄然离开，带着满心的伤痛去寻找自己的命途。
爷爷的死使翠翠孤独，孤独的这样彻底，找不到一个可以倾诉的对象。碧溪的渡船上只剩了一个清寂的身影，她依然在执着地守望……
故事写得这样淡远，骨子里却尽是悲凉。情到深处始为轻。原来离散可以这样迫近，原来一切曾经的拥有可以瞬间成空。时间的触角是那么的细而绵长，都以为我们是被时光照料的孩子呢，等待在远方的，却是不能回头的沧桑！然而，只要有希望，就总会有明天的曙光。任岁月流逝，细数度过的那些在回忆的凝眸里变得淡远而美丽的日子，生活也就这样继续下
去了。大仲马不是曾在《基督山伯爵》中如此作结：“请记住：等待和希望！”
惜缘
【边城 导学案设计(高二必修五)】相关文章：
《想北平》导学案(苏教版高一必修一)09-03
《虞美人》 导学案(人教版高二选修)10-28
;边城(人教版高一必修) 教案教学设计08-30
人教版高二必修五《滕王阁序》教学设计08-21
导学案结题报告11-14