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比喻的种类及其作用 导学案设计(苏教版九年级下册)
作为一位杰出的教职工，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编精心整理的比喻的种类及其作用 导学案设计(苏教版九年级下册)，希望能够帮助到大家。
比喻的种类及其作用 导学案设计(九年级下册) 1
运用比喻的修辞手法，把……比作……，形象、生动形象地写出了+对象+特征，表达了（谁，什么样的）（哪些）感情（写景咏物文）。
明喻：本体、喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如、宛如、像……一样、仿佛……似的，恰似”等连接。
例：孩子们像花朵。
暗喻：本体喻体都出现，中间用比喻词”是、成了、变成“等连接。
例：孩子们是祖国的花朵。
借喻：不出现本体和喻体，直接叙述喻体。
例：祖国的花朵茁壮成长。
例1：春天像小姑娘，花枝招展的……（朱自清《春》）
答：运用了比喻的修辞手法（1分），生动形象地写出了春天的优美姿态（1分），表达了作者对春的喜爱之情（1分）。
例2：整个的是块空灵的蓝水晶。
(文中出处：看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下，全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像……这就是冬天的济南。（老舍《济南的冬天》）)
答：运用了比喻的'修辞手法（1分），把“冬天的济南”比作“蓝水晶”，生动形象地写出了冬天的济南给人的清亮、空灵的感觉（1分），表达了作者对冬天的济南的喜爱之情（1分）。
例3：那亿万棵宁死不屈、双拳紧握的枯杨，似一尊巍然耸立的雕塑。
(选句出处：他们让战友落泪，他们让敌人尊敬，那亿万棵宁死不屈、双拳紧握的枯杨，似一尊巍然耸立的雕塑。一看到他们，就会想起岳飞，想起袁崇焕，想起谭嗣同，想起无数中国人的气节，一种大义凛然、慷慨赴死的气节。)
答：运用了比喻和拟人的修辞手法（1分），写出了胡杨死后依然挺立的悲壮姿态（1分），表现了胡杨宁死不屈的精神和大义凛然、慷慨赴死的气节（1分）。
比喻的种类及其作用 导学案设计(九年级下册) 2
一、学习目标
1.了解比喻的不同种类。
2.掌握比喻的作用。
3.能够在阅读和写作中准确识别和运用比喻。
二、学习重难点
1.重点
比喻的种类及特点。
比喻在文本中的作用。
2.难点
区分不同种类的比喻并恰当运用。
三、学习方法
自主学习、合作探究、案例分析。
四、学习过程
（一）知识导入
1.请同学们回忆一下，在以往的学习中，你见过哪些精彩的比喻句？请举例说明。
2.思考：比喻的运用给这些句子带来了怎样的效果？
（二）比喻的种类
1.明喻
定义：明确地用甲事物来比喻乙事物，本体、喻体和比喻词都出现。
举例：弯弯的月儿像小船。
分析：本体是“月儿”，喻体是“小船”，比喻词是“像”。
特点：本体和喻体之间的相似点较为明显，容易理解。
2.暗喻
定义：把甲事物直接说成乙事物，本体、喻体和比喻词都出现，但比喻词常为“是”“变成”“成为”等。
举例：老师是辛勤的园丁。
分析：本体是“老师”，喻体是“辛勤的园丁”，比喻词是“是”。
特点：表达较为含蓄，能引发读者更多的联想。
3.借喻
定义：直接用喻体来代替本体，本体和比喻词都不出现。
举例：星空中闪烁着宝石般的光芒。
分析：这里只出现了喻体“宝石般的光芒”，本体“星星的光芒”和比喻词都未出现。
特点：简洁明快，富有表现力。
（三）比喻的作用
1.生动形象
案例分析：“她的.眼睛像星星一样明亮。”通过把眼睛比作星星，使眼睛的明亮这一特点更加生动形象地展现出来，让读者更容易想象出眼睛的美丽。
总结：比喻可以使抽象的事物具体化，使平淡的事物生动化，增强了语言的感染力。
2.通俗易懂
案例分析：“知识就是力量。”把抽象的“知识”比喻成具体可感的“力量”，让读者更容易理解知识的重要性。
总结：比喻可以把复杂的道理用简单的事物表达出来，使读者更容易接受和理解。
3.突出特点
案例分析：“那个胖子像一座小山。”突出了胖子体型庞大的特点。
总结：比喻能够突出事物的某一特点，使读者对事物的印象更加深刻。
（四）巩固练习
1.请判断下列句子分别属于哪种比喻类型。
他站在那里，像一棵挺拔的松树。（明喻）
儿童是祖国的花朵。（暗喻）
雨越下越大，地上很快就汇成了一条河。（借喻，这里把地上的积水比喻成河，只出现了喻体“河”，本体“积水”和比喻词都未出现）
2.从所学的课文中找出三个比喻句，并分析其作用。
（五）拓展提升
1.请同学们运用不同种类的比喻，写一段描写景物的话。
2.小组交流分享，评选出最优秀的作品进行展示。
（六）课堂小结
1.回顾比喻的种类及特点。
2.总结比喻的作用。
3.强调在阅读和写作中恰当运用比喻的重要性。
（七）课后作业
1.阅读一篇文章，找出其中的比喻句，并分析其种类和作用。
2.运用比喻的修辞手法，写一篇作文，题目自拟。
五、教学反思
通过本次导学案的设计，学生对比喻的种类及其作用有了更深入的了解。在教学过程中，要注重引导学生通过案例分析来理解比喻的特点和作用，同时鼓励学生在写作中积极运用比喻，提高语言表达能力。在小组合作环节，要关注学生的参与度，确保每个学生都能在合作中有所收获。对于学生在学习过程中出现的问题，要及时给予指导和反馈，帮助他们更好地掌握比喻的相关知识。
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