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《生命之线》教案
一教学目标:
1.理解“生命之线”的含义;
2.学习勇于挑战极限,特别是在困境中与同伴生死与共、团结互助的精神;
3.体会作者对登山运动的热爱与执着;
4.学习插叙。
二、教学重点:
1、学习用白描刻画人物的方法。
2、掌握“生命之线”的内在含义。
三、教学难点:
1、学习用白描刻画人物的方法。
2、掌握“生命之线”的内在含义。
四.教学过程:
(一)导入:师:假如你和你的同伴都是登山爱好者。有一天,你们共同征服了一座险峰之后在即将下山之时,你的同伴不慎跌下陡坡,摔断右腿。你们彼此之间唯一的联系就是系在腰间的绳索。下面是万丈深渊,而向上又无法攀爬,你用绳索拉住同伴,并与他在暴风雪中一起下降。但不幸的是同伴又坠入一个冰缝中动弹不得。经过一段时间的努力,悬系两人生命的绳子不堪重负,随时都有同时跌下山谷的危险,况且严寒已快把你们两人冻僵。悬在下面不知多远的同伴毫无动静,估计是凶多吉少。如果继续僵持下去,也许两人都将葬身雪峰;如果割断绳索,可能只有同伴一人牺牲,而你将有机会攀出陡壁,回到营地。这时,你将会作出何种抉择?是割断绳索自救?还是甘冒风险继续援救同伴?学生:可以各抒己见。
(二)学生复述课文,理清全文主要情节。
1.复述课文时注意全文共写了几次登山活动?时间、地点、合作伙伴、面对的困境如何、对同伴的态度行为、结果如何? 第一次 第二次时间: 1985年 1992年4月地点: 秘鲁安第斯山脉的修 尼泊尔境内高6090米的帕杰尔墨峰 拉格安德峰西坡(海拔6360米)合作伙伴: 西蒙 耶茨 马尔 达夫面对的困境:“我”不慎摔伤,右膝和 夜幕急速降临,气温骤然下降到 踝骨骨折,不能动弹。 零下30度,必须快速下山。 西蒙正忍着冰伤之苦和极 马尔跌倒昏迷。 度的疲惫,在暴风雪中冒 “我”被抛到半空中,身体重重 险下行。 砸到冰坡上,跌入陡坡。听天由命。对同伴的 西蒙砍断绳索 互相救助、鼓励态度行为:结果: “我” 栽入40米深的冰隙里, 双双脱险 侥幸逃生
2.对于这两次遇险,文章在记叙中巧妙地安排时间和空间的过渡,从眼前的遭遇跳跃到过去的遇险,有从过去的遇险跳跃到眼前的遭遇。这就是插叙。如文章第7、8节关于第一次遇险情况的叙述就是插叙。 插叙要使得前后语言、情节连贯、流畅,应有必要的衔接过渡句,请从文中找出。(提示:“蓦地,我的思绪回到了那场挥之不去的噩梦之中……”; “而今,命运似乎又一次拉开了悲剧的序幕”。)
(二)理解生命之线的含义。
1.生命之“线”指什么?(提示:首先是指联结登山者身体的绳索。)
2.请找出文中描写绳子的句子。(提示:a.开篇便交代“45米长的绳索将我俩的身体和命运紧紧地联系在一起。” “现在,这根生命线在白皑皑的并学上显得格外醒目。”“绳子在大风的吹动下,摇摆着弓成了弧状,它似乎掺杂着某种不祥的预兆,在风中发出嗡嗡声响。” b.第二节“……松弛着的绳子猛地拉直了,我的身体被拽着陡然向后弹去,……” c.第四节“我腰间的绳子又被猛地拉紧,我的身体又一次被绳子拽得失去控制,连滚带跌地向下坠去。” d.第五节“紧紧联系着我俩的绳索真好像把我们推入了同一场噩梦。” “……只是从簌簌抖动的绳子上,他知道我还活着。” “几点零落的星光隐约闪现在夜幕中,系在他腰间的绳索,在呼啸的寒风中加重了许多分量。” e.第九节“……我牢牢地拽住绳子艰难而缓慢地向山上爬去。” “突然,腰间的绳索正被逐渐收紧,一股希望的暖流涌入全身:马尔还活着!是他在拉紧绳索。” d.第十四节“同样被困高山,身受重伤,一筹莫展,然而这一次,我的同伴将会用绳索和他的精神力量,给人勇气,助人下山。”)
3.仔细品读这些句子,说说生命之“线”更深层的意思是指什么?(提示:是指登山者之间彼此生死与共、团结互助的品格,挑战极限、顽强拼搏的精神。)
(三)心理活动描写
1.课文中心理活动的描写虽然不多,但是很有作用。请找出相关语句。(提示:第四节“此刻,我生命的火焰已燃烧殆尽,迷迷糊糊的状态下升起一丝听天由命的意识。”)
2.为什么会产生这样的心理?(提示:a.当时我伤势严重,陷入绝境,并且不知同伴的生死;b.有过前一次遇险经历。) 3.找出文中描写“我”伤势严重,陷入绝境的语句和段落。(提示:第2、3、4、5、9、10、11节)
(四)研读课文,说说究竟是什么力量使作者在前一次遇险、好不容易侥幸逃生后还要尝试第二次,甚至不惜再次陷入险境?请用文中的语言回答。(提示:“……登山运动是那样的迷人,一旦投身其中,不论有多么艰难,多么恐怖,都不会让人轻易从它身边离开。那举世罕见的壮观景色,那常人难以经受的艰难困苦,那患难之时来自同伴的无私帮助。能让人感受和经历这世间最美丽的情感。” “我永远不会忘怀这段隐约朦胧、却又仿佛发生在昨天的记忆,不会忘怀那种与天地合而为一的感觉,不会忘怀那个至今仍萦绕在我梦中的不可捉摸的世界。这种感觉的获得源于行动的实践。她存在于航行在波涛中的汽笛声中,呈现于飞机起飞时喷射气流的轰鸣声中。它隐匿于火车启程时隆隆的长鸣声中,它们将越过海洋,飞过高山,驶向未知世界广袤的天地。”)
(五)简介登山运动。
(六)介绍经典登山影片。
(七)介绍“一本书改变两个人的命运”
(八)布置作业:以课文所描写的登山情境为依据,以“假如我是乔 辛普森”,或“假如我是马尔”,或“假如我是西蒙 耶茨”为题,自选角度写一篇文章。
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