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三张图片上《社戏》 教案教学设计
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[这个贴子最后由毓君在 2003/12/24 09:17pm 第 1 次编辑]
课间放罗大佑的《童年》创设氛围
上课―――
师：刚才大家听了罗大佑唱的《童年》，一定唤起了我们对童年许多美好的情感，的确，童年对我们许多人来说，是快乐美好的，是一段难忘的体验，特别是当我们长大成人后回忆起童年时，对当时的人和事，更是怀着一种温馨、浪漫的情感，今天，就让我们追随儿时的鲁迅，回到浙江绍兴，回到平桥村，去他的童年中看一看那令他魂牵梦萦的社戏吧！
师：好，先请同学们自由的阅读这一篇小说，了解小说的情节，如果有的同学对小说的情节已经比较熟悉，那么小说中一定有你喜欢的段落，你不妨轻声的读出来。（播放背景音乐）
学生阅读，教师板书课题、作者，巡视学生阅读情况。
师：社戏、社戏，迅哥儿他们那一夜到底看了什么样的一些戏呢？来，我们先来看一下屏幕（出示第一张图片《船头看戏》），大家先来找一下我们看戏的船。
生：（指图片）就那只
师：哦，你怎么判断的呢？
生：很容易嘛，全都是小伙伴（笑）
另一生：还有个特征，就是白蓬的航船。书中不是有一句：其实我们这白篷的航船，本也不愿意和乌篷的船在一处么？
师：对，对，都有道理，第二个同学读书真仔细。我们再来看戏台，哦，好像有些模糊，看不清楚台上在表演什么，有没有同学起来告诉我们那一夜戏台上到底演出了些什么？
生：我记得有打仗的戏，一个长胡子的和赤膊的人打 我们便都挤在船头上看打仗，但那铁头老生却又并不打。
生：不对，没有打仗，只有几个赤膊的人翻筋斗，有小丑被鞭打，
生：一个小旦来，很咿咿呀呀的唱
生：有个老旦踱来踱去的唱，后来竟在中间的一把交椅上坐下了唱。
掌声
师：那一夜的社戏总的来说好看吗？
生：不好看
师：为什么呢？
生：总之，我读的时候没有留下什么特别的印象
师：这样吧，我们来看看文中那些词语或者句子表明了不好看
生：打呵欠，破口喃喃的骂
生：还有“不住的吁气”
师：哦，看来戏的确不好看。但是，我有些奇怪，为什么课文结尾说：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，――――――也不再看到那夜似的好戏了”，他说是好戏嘛？
下面议论纷纷，众生交头接耳
生：作者怀念的不是社戏本身
师：那他怀念什么？
生：怀念和小伙伴们的真挚的友谊
生：还有江南水乡优美的景色
生：还有这里可以免念难懂的古书（笑）
师：哦，明白了，他怀念的不是社戏本身，而是在看戏的过程中和小伙伴们结下的真挚的友谊，感受到的江南水乡特有的优美的风光，还有就是自由的空气。简单一点，就是他怀念的只是看戏的过程，那么这个过程中，那些片断是他最难以忘怀的呢？
生：偷罗汉豆、月夜归航
生：去看戏的那一段也写得精彩，哦，就是夏夜行船吧
师：这三个片断中，大家最喜欢哪个片断？
生齐答：偷罗汉豆。
师：呵呵，看来大家都对这个片断喜欢，我们就先来看看这个情节吧
出示第二张图片：偷罗汉豆
师：在偷豆的过程中，我觉得我们应该特别关注两个人吧？
生：对啊，一个是肯定是阿发咯
生：还有一个是双喜
师：好，那阿发有什么表现？
生：阿发说：偷我们的罢，我们的大得多呢，有点傻，（笑）
生：不能说傻
师：哦，那叫什么？
生：纯朴无私
生：有些憨厚，我们小时候也这样啊
师：对啊，憨厚纯朴无私的阿发。另一个应该是双喜吧，（指图片），你们看，谁最像双喜？
生：（指图片）船头那个，因为他“拔前篙”，还有就是有一种领袖气质。
师：不简单，连领袖气质都看出来了，呵呵，他好像在说什么话？
生：他要孩子们不要只是在阿发家的田里摘，不然阿发的娘会哭骂、气恼
师：这表现了双喜什么？
生：偷豆也有分寸
师：是啊，不愧是孩子们的领袖，考虑得很周全。
师：看来偷罗汉豆真是一件有趣的事，偷豆、煮豆的过程中，迅哥儿和小伙伴们友情更浓了，而且呀，作者把这段真挚的友情放在江南水乡优美的景色中，更是增添了浪漫的情趣。下面让我们回过头来看一看夏夜行船这个片断。
出示第三张图片：夏夜行船
师：夏夜行船这个片断在文中是多少段？
生：10――13吧
师：那好，我们先准备一下，然后请4位同学起来给我们朗诵一下吧
生下面轻声读，作准备，师放背景音乐
师：好了，哪四位愿意来
生举手很多，师随意叫了四人
朗诵完毕，大家鼓掌。
师：从大家的掌声中看出刚才那四位同学读得不错，我再强调一下，要注意表情朗读，不是面部表情，是说要用我们的声音表达出感情，来传情达意，要自然，像泉水流出泉眼。想一想，费尽周折，我终于看到渴盼已久的社戏了，我的心情该是什么样的，同学们，下面让我们齐读10―――13段，用声音把我们一起带回到那个美丽的江南水乡，好吗。
生：好
再次播放背景音乐，生很投入的读
因为轻取了许多东西，
所以我站在世界尽头描绘羊群们的梦境，和寂寞的今夜一起守望麦田。
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编辑 2003/12/24 09:15pm IP: 221.237.49.185
云裳 头衔: 漫游者
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喜欢毓君的课堂！：）
资源网语文论坛欢迎您！
我们不求最好，但我们会变得更好。
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编辑 删除 2003/12/24 09:18pm IP: 61.55.151.145
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这个论坛初语高手很多。佩服。
但书人间真与善，管他湮没与流传（我的博客）
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编辑 删除 2003/12/24 09:26pm IP: 219.145.112.141
若曦 头衔: 走路草
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我也是觉得气氛好。
师生之间是伙伴关系，老师的引导不著痕迹--真好！
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编辑 删除 2003/12/24 10:31pm IP: 61.51.119.157
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点拨巧妙，转换自然。这样的课，我喜欢。
赶路要紧 可也别忘了路边风景哟
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编辑 删除 2003/12/24 11:53pm IP: 61.188.211.101
若曦 头衔: 走路草
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[这个贴子最后由若曦在 2003/12/29 00:56am 第 1 次编辑]
偷豆的事情，我以为若能顺着讲六一公公送豆情节，问学生：“作者却认为没有偷来的比较好吃，但是现在回想起来也觉得从来没吃过那样的好豆，为什么？”顺势就把其他情节分析了，而且偷豆也分析透彻了。
是不是更好些？
一家之言，毓君考虑一下。
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编辑 删除 2003/12/25 08:32am IP: 211.153.3.167
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毓君的课好，若曦的建议也很好：）
Tomorrow is another day.
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编辑 删除 2003/12/25 09:50am IP: 61.132.87.136
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引导得好！
照我思索，可理解我
照我思索，能认识人
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编辑 删除 2003/12/25 10:38am IP: 61.187.55.110
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毓君是高手
天如棋盘星作子 地是瑶琴路为弦
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编辑 删除 2003/12/25 02:32pm IP: 218.58.225.49
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我十年寒窗苦读,怎么从来没有上过这样的一节课?怎么从来没有碰到过这样的一位好老师?遗憾遗憾啊
所以,我发誓,向毓君学习,不要再让我的学生遗憾下去了,呵呵
每一只蝴蝶都是花的鬼魂,回来找寻自己的前生。。。。。。
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编辑 删除 2003/12/25 03:27pm IP: 218.0.39.245
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喜欢毓君的课堂！保存下来下学期用。
踏踏实实做人,踏踏实实做事！
请多指教:<我的教育随笔>https://bbs.ruiwen.com/cgi-bin/luntan/topic.cgi?forum=9&topic=332&start=0&show=0
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编辑 删除 2003/12/25 03:34pm IP: 218.22.237.165
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恩 这样的课堂轻松而愉快
在不知不觉中还达到了教书的目的 很好
向毓君老师学习
天行健 君子以自强不息
地势坤 君子以厚德载物
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