特别的叶子--创意家庭作业一教学案例

特别的叶子--创意家庭作业（一）教学案例

    早在开学之初，各级部门和领导都是吵着嚷着要实现学生的作业转型。初听到作业，就想起我的中学时代，回去了都是有做不完的家庭作业。而印象最深的哪一件事开始浮现在我的脑海里，那是夏天的一个晚上，我一个人做作业，家人们都纷纷睡了。对我关怀备至的姐姐也是提醒了我几次，叫我去睡觉；对于作业的压力，要强的我，乖孩子的我，选择了加夜班。时间一分一秒的过去，大概到了十二点的时候，我还是依然在写作业，当时是写一篇作文。迷迷糊糊的我，开始有点扛不住了，可是又迫于第二天就要早起赶车去学校的事实，只能用自己的意志力压迫着自己。哎，实在是潜意识里我都睡着了。但是本我还是抑制着，终于我在作文里写道皇上皇后皇妃等等。然后本我斗争不过还是选择了投降，恩，你可以想象得到我那时的状态。小睡了一会儿。居然猛然醒来，定睛一看作文本，天了，然后放声大笑。我居然把电视剧写到作文里去了。

这就是我的中学时代，读书做作业（都是纸质作业，硬性规定的作业，枯燥无味，却又必须做完还得面对生硬的检查）。现在想想，那是一种充实的生活，那是一种难以言说的隐隐的痛；那是枯燥无味的时代，那是难以忘却的时代；那是有着太多被作业的记忆，那是有着属于我们这一代人的记忆。

不管我们那代人的记忆是什么味道，我深深的知道，很多都是被逼的，再才是附加的一些记忆。所以我希望我的学生不是被逼，而是心甘情愿的去做一些大家都认为有意义的事情（家庭作业），不希望他们成为家庭作业甚至是学校作业的奴隶，而是主人。思来想去，看到满山的红叶，哦，那就是我向往的假日生活，邀上两三好友，一路聊着天，款款地走到山顶；然后坐在山顶上，俯身下看，会不会也像杜甫一样发出感慨：会当凌绝顶，一览众山小；抑或是脑海里闪现出：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花的场景等等。这些也许是我的一厢情愿，也许是我一个人在做白日梦，自娱自乐；可是我还是想在学生身上试一试。

结果是有点出乎我的意料，原因在于我高估他们了，把他们想象的太好了。叫大家把周末作业成果摆在桌上让我看看，我真的有点想哭，那画面“太美”，不敢直视。心想学生怎么可以这样呢？算了吧。再给时间，让他们返工，还具体讲讲作业的要求。

每个同学的作品必须赋予它一定的意义，不然树叶就是树叶，它不会成为其他什么东西，除非我们赋予它一定的意义。比如美化客观的树叶，给它添盐加醋，让它摇身一变，这不就成了天使或是魔鬼了；或者在它的身上写几句自己认为经典的话，可以是名言警句，可以是善心悦目的话，可以是歌词或诗歌；还可以做成小礼物等等；总之让有有一个特殊的意义，以区别于别人的叶子。

几分钟过后，效果特别明显。有的同学把白果叶子做成了小女孩的的漂亮裙子，哦，也许那时秋姑娘姗姗来迟（点32个赞）；有的同学用叶子做成了很美丽的书签，还在上面写了几句话（如向休旺同学在一片金黄的白果叶子上写下了这样一句话：“少壮不‘怒’力老大徒伤悲”。我问他为什么要把努字写成怒，他说希望自己在学习、看书的时候要用心）（此处是不是应该有掌声！），激励自己要多看书；还有的同学用小剪刀把叶子建成了各种精致的形状，如大帆船（还附上一帆风顺四个大字）等等。由于各种原因就不一一列举了。

经过些许讲解后，大家的作业比之前那是有很大的进步，为每个同学的“怒”力点赞，而我的幸福感也是爆棚！

王丽