如何让高考作文结尾完美上演压轴大戏 (高三必修五)

如何让高考作文结尾完美上演压轴大戏 (人教版高三必修五)

             如何让高考作文结尾完美上演“压轴大戏”

我们经常说，作文要追求“豹头、猪肚、凤尾”。意思是说开篇要漂亮，中间内容要充实，而结尾要韵味悠长、意蕴无穷。结尾作为一篇文章的“压轴大戏”，其重要性不言而喻。但笔者在阅卷中发现，不少考生的作文开头精彩异常，结尾却草草了事，显得苍白无力，瞬间让阅卷老师对自己印象大打折扣。下面就结合2014年高考作文中的精彩结尾，谈谈考场作文的结尾技巧，以期起到抛砖引玉的作用。  

　　呼应开头，浑然一体，最易得分 

　　呼应开头，也就是经常说的“首尾呼应”。文章开头出现的事物或语句，在文章结尾再次出现，使得首尾的内容或情感基调显得一致。首尾呼应，使全文形成一个开合自如、严密无懈的整体，结构显得浑然一体，可以凸显作者思维缜密。需要注意的是，首尾呼应，并不是简单的内容重复。一般说来，开头是总领全文，开启正文，类似于《诗经》中惯用的“兴”这一手法。而结尾则是全文情感的升华，也就是情感升华，最好能给读者留下回味的余地。 

　　片段示例： 

　　（首段）阿锦摊开那本泛黄的相册，周边的角被岁月磨出了须线，她定定地望着里面夹的黑白照，岁月竟将它装订得如此拙劣，落下斑驳的印迹。她忍着泪，一读再读，却不得不承认，青春本就是一本太过仓促的书，唯有自爱，此生不老…… 

　　（尾段）记忆站在一米外的光阴，朝阿锦点头微笑，阿锦轻轻合上相册，眼里顿时起了雾气，她觉得那泛黄的陈旧的黑白相册，装载着那么多的黑白记忆，却是明晃晃的耀眼，时代永远会变，可有一些东西，却固若金汤地躺在自己的心房，只待岁月静好！（节选自2014年广东省高考优秀作文《阿锦的黑白记忆》） 

　　运用点拨：首段以“阿锦摊开那本泛黄的相册”开启全文，通过她对相册里黑白照的感受，转入叙述她人生成长的点点滴滴。正文部分是按照“阿锦对这个世界开始有认知的时候”“阿锦渐渐长大”“日子一天天过去，阿锦渐渐长高”时间顺序，截取阿锦生活中的若干场景。结尾以“眼里顿时起了雾气”呼应开头的“她忍着泪”，并用最后几句实现了情感的升华，表达了阿锦对美好时光的珍惜与留恋。 

　　修辞增势，妙语增采，得分利器 

　　可以运用一些修辞手法，来增强语言的气势和抒情的力度，比如排比（还可以和比喻连用）、反问等都可以达到这种效果。或者用一些优美的语句（如古典诗句、名人名言等）、独特的意象，来使语言富有文采。尤其是议论文和记叙文，在经过事例论证和事件描写之后，如果在结尾能做到语言优美，可以立刻吸引阅卷教师的眼球，无疑使文章又多了一个亮点。 

　　片段示例1：生活如海，信念作舟，行舟于海，方知海之辽阔；生活如山，信念为引，循路攀山，方知山之奇伟；生活如歌，信念为曲，和曲而歌，方知歌之幽雅。让我们带着坚定的信念，养就心中一段春，走尽天涯，洗尽铅华，拣尽寒枝，歌尽桃花。 

　　（节选自2014年高考湖南省优秀作文《养就心中一段春》） 

　　运用点拨：这篇文章的结尾，先是比喻和排比联用。比喻使抽象概念形象生动化，便于说理；而排比则增强了表情达意的力度。最后连用四个四字短语，铿锵有力。整段话骈散句并用，亮点纷呈。 

　　片段示例2：尼采借查拉图斯特拉之口说，超人的出现使人由大地的皮肤病成为大地的意义。我却认为只要享受人生的风景，生命便充满了意义。并不一定要体会“站在高处俯瞰众生的孤独”，而是要在川端康成“凌晨四点钟，看到海棠花未眠”，巴尔蒙特“为了看看阳光，我来到这世上”的风景中感悟人生真谛。放慢步伐，带着澄澈的心灵、高洁的操守上路，人生处处有风景。（节选自2014年高考湖北省优秀作文《人生处处是风景》） 

　　运用点拨：这篇文章的结尾直接（如“凌晨四点钟，看到海棠花未眠”）或间接（如“超人的出现使人由大地的皮肤病成为大地的意义”）地引用了大量的名人名言，使语言在富有哲理的同时，也更为优美了。 

　　卒章显志，强化立意，易得青睐 

　　卒章显志，即是在文章结尾才点明文章的主旨。这种构思的好处是文章衔接紧密，事件的描写或观点的论证有条不紊、循序渐进。文章的思路和线索均较清晰，而结尾的明确主旨往往是文章的高潮所在。一般是用简洁的抒情性或议论性的句子来明确主旨；或者是直接叙述事情的原委，从而揭开谜底。需要注意的事，在前面叙事或论证中，切忌过早明确观点或暗示事情的结局，否则文章会失去可读性。 

　　片段示例： 

　　第二天，是公布结果的时候了，苏觉倒有些心不在焉。当听到他和李明都被破格录取了时，他惊讶地跳了起来，李明更是惊讶万分。他俩颤着声音问胖经理因何有如此结局。 

　　胖经理领着他们进入了工作室。抓起画布，他们都沉默了。 

　　苏觉的画上多了一只猫，更像家了，也更完整了；李明画的虎身上落了一只蝴蝶，更温馨了，更有意境了。 

　　原来，李明知道苏觉应聘屡屡失败，决定放弃竞争，因而画了一只与爱这一主题相距甚远的老虎。在苏觉出去后，他掀开苏觉的画，发现虽色调温馨，但只有静物，于是他给苏觉的画添加了一只小猫。苏觉回来后，看了李明的画，知道李明无意与自己竞争，顿觉惭愧万分，灵感一现，便在李明画的虎身上，添了一只蝴蝶。（节选自2014年高考河北省优秀作文《双赢》） 

　　运用点拨：文章前面部分通过叙事，极力渲染出苏觉和李明的竞争与对立状态。但事件的结局却出人意料，两人都被公司录用了。最后一段，作者通过“原来”一词开启全段，将事情的原委娓娓道来。在叙述之中，揭示出文章“双赢”这一主旨。 

　　反弹琵琶，耳目一新，出奇制胜 

反弹琵琶，即是文章的结尾和读者原来预料的完全相反，也就是通常所说的逆向思维。这种构思法，往往会使读者的思路跟着作者走，就在他们以为结果会水到渠成的时候，却发现和自己想的完全不一样。反弹琵琶，可以使文章产生出奇制胜的艺术魅力，收到耳目一新的艺术效果。 

冯振启