荷花淀(教师中心稿) 教案教学设计
denghao
教学目标
1、 了解以孙犁为代表的荷花淀派。
2、 感受孙犁与众不同的创作风格。
教学重点：领略小说充满诗情画意的意境美和人物形象的人情美。
教学难点：欣赏孙犁小说中的语言艺术。
课 型：自读。
主要教法：指导自读和想象。
课时安排 ：1课时
教学设想：要求学生用各种方式诵读课文，听课文录音，精选文段，认真表演，通过自己的参与，深入领悟、大胆创造
具体步骤：
一、 导入新课
（1）、播放（简介）两种不同的战争场面。
（2）、简介荷花淀派
二、 学生快速阅读，理解课文的内容，理清小说的情节结构，注意文章的特点：不以情节取胜，而以抒情见长。然后快速概括文章所选三个片段的内容 （幻灯投影）
夫妻话别、探夫遇敌、助夫杀敌
三、请学生选出最能体现“荷花淀”斗争环境特点的景物描写，分析其写作特色，揣摩其深刻含义。
“她们轻轻划着船--在水面上生长去了。”
质朴、自然
“她们奔着--是监视白洋淀的哨兵吧。”
静结合的描写
四、 分角色研读以下两段文字，揣摩人物心理，分析人物性格，领悟人物形象的典型意义。
（1）、“很晚丈夫才回来了--女人流着泪答应了他。”
干净、简洁的对话，要求学生表演、体会
（2）、“女人们到底有些藕断丝连--划到对面马庄去了。”
解放区妇女的新形象
五、总结与引申
体味文章所表现出的“人的意境”。
六、作业布置
课外阅读《嘱咐》，更全面的了解“水生嫂”这一人物形象。
教后总结：没想到学生对这篇小说的环境描写产生了强烈的兴趣，以后教学此篇时，可将教学重点放在这里。
【荷花淀(教师中心稿) 教案教学设计】相关文章：
荷花淀(教师中心稿) 教案教学设计07-30
荷花淀(教师中心稿) 教案教学设计08-08
畅游今日荷花淀--- 环保《荷花淀》教学构想 (教师中心稿) 教案教学设计08-09
第三课荷花淀(教师中心稿) 教案教学设计08-07