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《剃光头发微》教学设计(网友来稿) 教案教学设计
江苏常州市小河中学 孙伯琦
一、 导入：
1、 对联打一职业：（文中对联--理发师）
2、 同学间相互看发型（请一人总结）
3、 师问：“有剃光头的吗？”、“为什么？”
4、 学生讨论总结
二、 解题：
1、 板书课题
2、 课题句读（学生查字典解决“发”、“微”词义：探究、奥妙）
3、 由此看来，课文至少有两部分（生：剃光头、发微）
4、 本文是一篇杂文，阅读杂文的要求（联系“单元知识与要求”）
三、 研读：
（一）“剃光头”：
1、学生阅读课文，解决字词：睥睨、髡、舂
2、分别找出文中剃头的古今中外事例并交流。
3、关于剃光头的又有几件？（表格交流）
4、原因分别是？
5、理发师为什么不肯给乡下佬剃平头，只肯给他们剃光头？
（学生讨论，并应在文中找到主要原因：“剃头刀在他手里”）
（二）“发微”：
1、 作者从这件事（剃光头）上发现了什么奥妙？--发微
2、 学生讨论、联系社会生活中的“弄权”现象并交流。
四、 拓展：
1、 作者在文中有没有说出解决办法？
（没有，只是警告了“弄权者”--剃头者头必被人剃）
2、 学生联系社会讨论、交流解决“弄权”问题的办法。
五、 小结：
联系课后思考与练习。
2004年4月5日原创
作者邮箱： sbq603@163.com
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