《智取生辰纲》教学设计(网友来稿) 教案教学设计

《智取生辰纲》教学设计(网友来稿) 教案教学设计

马琚生  

一：导语设计：可以从电视剧《水浒传》的主题曲《好汉歌》引入也可以从成语“逼上梁山”和“官逼民反”等导入。

二：介绍《水浒》及作者。

1、《水浒》是我国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说。

2、《》是一部最优秀的英雄传奇（与“历史演义”区别）。

3、《》是群众创作与作家创作相结合的产物。

4、《》各章节的故事情节既前后勾连，又自成整体。

作者：施耐庵，江苏苏州人。 

三：杨志的性格和事迹。

介绍《》第十二回到十七回的内容。

杨志故事概括如下：（1）杨志失花石纲丢官。（2）杨志杀人被充军。（3）杨志比武获重用。（4）杨志押送生辰纲。（5）落草二龙山宝珠寺。

四：理清故事情节。

明暗两条线索：杨志押送生辰纲

              晁盖智取生辰纲

两条线索并行，交织，融合。在黄泥冈交织，打劫成功两条线索融合。

五：环境描写和人物性格。（互动探讨）

1、 吴用“智”取生辰纲，其智表现在哪些方面？

学生讨论后明确：（1）用天时：时间和天气。

                            时间方面，算准了杨志到黄泥冈的具体时间。

                            天气方面，突出一个“热”字。

                    指名找出描写天气“热”的词语或句子。

分析天气热这一环境描写的作用（为后文埋下伏笔；烘托了人物的性格 。

                    杨志的性格：谨慎精明，蛮横无理。

                （2）用地利：松林  黄泥冈

                （3）用计谋：酒。  

2、难道杨志一方就没有用智吗？他的智又表现在哪些方面？

讨论后明确：变时辰，逼赶路，打军汉，骂虞候，驳督管。

2、 两方都用了智，为什麽吴用一方胜利而另一方失败？（以此归结本文的主题思想）

讨论后明确：内部团结与内部分裂。

           杨志为了自己的利益而不顾属下的一切。

六：学习本文后的启示。

 作者邮箱： majusheng@yahoo.com.cn