- 相关推荐
让学生享受课堂(网友来稿)
华容县宋市中学 丁海军
新课程标准强调学生在愉快中学习。也就是说让学生享受课堂。可事实是很多课对学生来说，根本谈不上是享受，用学生的话来说，"简直是灾难"，学习的过程是"受折磨"的过程，致使心理承受能力差的学生"谈学色变"，避之惟恐不远，却又无可奈何。如何真正做到让学生享受课堂呢？
创造民主、轻松、愉快的课堂气氛，是学生享受课堂的前提条件。新课程标准强调教师由传授者转为促进者，由管理者转化为引导者，由居高临下转向"平等中的首席"。教师要摒弃"师道尊严"的旧观念，尽量使自己成为学生集体中的一员，彼此形成一个互教互学真正的"学习共同体"，使学生无拘无束地提出问题、发表见解，并大胆质疑，与自己争论。只有这样的民主宽松的教学环境，学生才会以愉快的心情钻研问题，启动思维，驰骋想象，使思维处于最佳活动状态。正如苏联学者雅各得钦所说"重要的是创造一种生动活泼的课堂教学气氛，使学生感到没有思想负担，大胆地、无拘无束地讨论问题，论证自己的观点，学会证明和反驳。"只有这样，讲堂才会真正变为学堂，学生才有可能真正享受课堂。
充分利用形象直观的教学手段，是学生享受课堂重要保证。新课程标准要求教师应当创设丰富的教学环境，激发学生的学习
-1-
动机，培养学生的学习兴趣。为了使学生愿学、乐学，教师采用一些形象直观的教学手段，创设丰富的教学环境是很重要的。
1、用挂图和插图。如讲一些说明文《人民大会堂》、《中国石拱桥》、《人民英雄纪念碑》等，出示挂图或教学生看插图，将使语言文字变为具体可感的形象。文艺作品出示挂图将唤起学生的想象。
2、画简笔画。如讲《卖油翁》，教师可画简笔画，形象的展示卖油翁的高超技艺。
3、配音朗读。如《听潮》、《春》等写景的文章，配乐朗诵，学生奖通过音乐的形象理解课文，并能得到美的享受。
4、表演演示。如《皇帝的新装》，可让学生演课本剧。《孔乙己》可让学生表演孔乙己排出三文大钱的动作。《中国石拱桥》可用纸板作拱桥和平桥的演示实验，让学生明白哪个承受的重力大。
5、画简明地图。如《故宫博物院》可让学生画故宫布局图，让学生理解课文，体会故宫的雄伟。
6、制作课件。充分利用现代化的教学手段，如教《看云识天气》、《万紫千红的花》可制作课件，让学生从中得到美的陶冶。
让学生真正成为课堂的主人，是学生享受课堂的真实体现。学生是课堂的主人，是教学的出发点和归宿。在课堂上，我们不妨把说话的权利让一些给学生，把黑板也让一块给学生，甚至将
-2-
讲台这块"圣地"也在必要的时候交给学生，让学生全面参与教学活动，自己读书，自己讲课。教师应"由管理者变成指导者"，"帮助学生制定适当的学习目标，并确认和协调达到目标的最佳途径"，"指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略"和"学生一起寻找真理"(新课标语)。适时拨亮学生的眼睛，触发思维的火花。
另外让生活走进课堂，让课堂渗透生活是让学生享受课堂的有效途径。课文课程标准首次提出课堂资源的开发与利用，广泛利用课堂教学资源与校外学习资源，要求教师创造性的开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识。事实上语文与生活是不可分的，学生对生活感兴趣，学习的目的也是为了更好地生活，加强语文课堂教学与生活的联系是学好语文的必要条件，更能让学生享受课堂。
总之，让学生享受课堂是新课程改革的要求，是提高课堂效率的唯一途径。
作者邮箱： jianghe@yygov.com
【让学生享受课堂(网友来稿)】相关文章：
享受聆听(网友来稿)07-02
激活学生的课堂氛围(网友来稿)07-27
课堂小插曲(网友来稿)10-18
课堂互动三境界(网友来稿)09-26
课堂角色的理性回归(网友来稿)08-14
对话教学与课堂运作(网友来稿)08-24
课堂创新不是梦(网友来稿)09-03
快乐语文，快乐课堂(网友来稿)09-03
让学生创新思维成长在课堂(网友来稿)07-03