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累并快乐着--为师衢州--为师衢州(网友来稿)
万安
大学毕业后，我决定从湖北到浙江衢州工作。当时，所谓的人才流动还是属于“勇敢者的游戏”。对于我的选择，许多亲友不理解，因为我当时可以在本地找到一份比较好的工作。而到一个新的地方，就意味着一切从零开始，困难肯定不小。但浙江那方教育热土却强劲地吸引了我--那里率先普及了九年义务教育：率先在全国开展新课程改革，成为国家级的课程实验省；就是人们所普遍关注的高中教育也在全国名列前茅，高考分数线稳居全国前三名，远远超过了其他的地区。
来到衢州市航埠高级中学后，我知道要想开辟新的天地，就必须开展扎实的语文教学和班主任工作，并且要有所成绩。
我首先从具体的零碎的班主任工作开始。刚开始，我发现这儿学生自觉性很差，自尊心又很强，感受到自己的传统教育理念面临着巨大的挑战。通过观察，我发现运用“巧劲”还不如运用“蛮劲”，相信“勤能补拙”。紧接着，教师时间表换成了学生的作息时间表，我开始争取第一时间到位，试图用自己的“勤”去熏陶他们的“惰”。果然，学生很快理解我的用意，原来喜欢迟到的同学现在早到了，原来早到的现在到的甚至比我更早。值得我庆幸的是，班里的学风开始好转，成绩也节节上升起来。现在，我才理解所谓的教育理论都是空洞的，必须靠自己在实践中摸索并且身体力行。可能有人不明白我的做法，认为这样的活法很累。我想在所有的娱乐活动中，过后也许都有种失落感，但在班主任工作中，我却能保持一种满足感和愉悦感！
作为一名普通的老师，我同时担任两个班的语文教学。我认为，一个语文教师要有所建树就必须开展语文教学研究并且撰写相关的文章。论文的定位并不在于高深的理论，而是通过反思后，写一点零碎的教学随笔，包括自己的所思所感。近两年来，我先后在各地报刊杂志发表了五六篇教学随笔。有人说，这些随笔对评职称没用的，还不如写点论文更有实用价值。对于这些善意的制疑，我想起了在大学里有幸听过李镇西的讲座，这位著名教育家这样认为，教学随笔是教学反思后的最直接的对话方式，是论文无法比拟的，更是无法超越的。我所追求的，正是这种摆脱功利主义的真正的教学研究。
今年，一位朋友打电话给我，问我在浙江工作情况怎么样。我说，我很后悔。他略有些吃惊，等待我的解释。我说，来这儿之前，可谓意气风发啸傲江湖；但来这儿之后，我最大的感触是自己太浅薄，压力太大。朋友笑笑说，有了压力才有动力啊！
回首自己的教学足迹，足以用白岩松的一句话来概括：痛并快乐着。现在最大的安慰就是憧憬学生两年以后能交上一份满意的答卷，我也愿为衢州这块教育热土--鞠躬尽瘁，死而后已！
浙江省衢州市航埠高级中学 万安
作者邮箱： wanan696@sohu.com
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