做点燃火种的人 (教师中心稿)

做点燃火种的人 (教师中心稿)

翠微中学

兰会荣

    冬日的一个下午，天气骤然变冷，阴云一块块地在天空中移动，大片大片的雪花从天上落下来，雪纷纷扬扬地下着，它像玉一样洁，像雾一样轻，同学们你看我，我看你。看着他们喜不自胜又心神不宁的样子，我知道他们的心早已飞出了教室，而此时，离下课还有半个小时，怎样才能把他们的心收回来呢？

   思考片刻，我走上讲台，明知故问：“大家喜不喜欢雪？”“喜欢。”同学们异口同声地回答。“那我们一起来赏雪好不好？”同学们乐得拼命鼓掌。

首先，我们进行一项比赛，每人说出一个关于雪的成语。这个题目对他们而言是轻而易举，同学们脱口而出“白雪皑皑”“万里雪飘”“冰天雪地”“鹅毛大雪”“风雪交加”“雪中送炭”……

   我不得不打断他们的思绪，进行第二项比赛，一起回想关于雪的诗词，并把想出的诗句写到黑板上，我极力地鼓励他们，一个，两个，……越来越多的学生走上讲台，短短十几分钟，黑板上写满了不同颜色、不同字体、不同风格的有关雪的诗句：“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”“柴门闻犬吠，风雪夜归人”，来不及一一解释，同学们便诵读起来“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪，忽如一夜春风来，千树万树梨花开……”同学们把对雪的喜爱化为满口生香的诗句，一个个都沉浸在诗海词林中。

   搜索完脑海里的诗句，我因势利导，让同学打开语文书第八课 《沁园春雪》，还没等我讲，同学们已大声朗读起来“北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽……”在朗朗的读书声中，我们结束了这堂别开生面的赏雪课。感谢这场不期而至的冬雪，它不仅让孩子们温习了所学的诗词，更让他们感受到了文学的魅力。

   接连几周的周记，我总是看到许多精美的散文佳句，周记已不再是记事本了。

   语文课是富有生命力和创造力的，语文教学的重要任务是：“引导学生徜徉语文学习的百花园，让他们领略感受文学艺术的魅力”。由此我想到了出任英国诺丁汉大学校长的杨福家的一句话：“不要把学生的脑袋拿来填进知识，而应把它作为被点燃的火种”。看来，我们每名教师都应是点燃火种的人。