- 相关推荐
成语杂糅形成的误写(网友来稿)
□陈林森
从心理上分析，可把错别字分为“有意识”和“无意识”两大类。如“一筹莫展”写成“一愁莫展”，“夜幕降临”写成“夜暮降临”，就是有意识错别字；而“断续”写成“断继”，“科学技术”写成“科学技述”，就是无意识错别字。所谓无意识错别字，是指学生处在注意力不集中的情况下，由于一时疏忽所产生的错别字。这种错别字的形态不是固定的，有时写对，有时写错；有时这样错，有时那样错；不认真时写错，认真时不错。而有意识错别字是指学生通过了意识，是在“理解”（当然是一种错误的理解）基础上产生的错别字。这种错别字，这次错了，如果不加纠正，下次还会这样错。
笔者在教学过程中发现，无意识错别字中有一个现象，就是学生在写某个词语时，潜意识里受到另一个在形式上容易混淆的词语的影响，而无意中写错了。这方面的错别字有很多是成语。《咬文嚼字》2002年第3期举了一个例子：有人想写“如获至宝”，但和另一个成语“如释重负”杂糅在一起，结果写成了“如获重释”。其实这类错别字在报刊上经常可以看到：①《水浒传》里风情百媚的潘金莲，让来自台湾、名不见经传的小妞儿王思懿，噼噼叭叭地火爆起来，从此片约不断。（《当代电视》1999/6）②但是，法律规范毕竟是一个死的东西，其面对的是一个千奇百态的活的社会……（《民主与法制》2002/6上）前者是把“千娇百媚”和“风情万种”糅合而成，后者是由“千奇百怪”与“千姿百态”拼凑出来的。
由于中学生语言修养的欠缺，在他们笔下，这种错别字就更多了。例如要写“赞不绝口”，受到“绝口不提”的影响，写成了“绝口赞扬”；要写“公诸于世”，受到“公之于众”的影响，写成了“公众于世”。产生这种“杂糅”错别字，是因为学生对相关成语的理解是“混沌”的，运用又不熟练，写作时又态度草率；在老师的指导下，一般是可以纠正的。但这类错别字无法归纳到传统的错别字类型（如同音、形似、增减笔划等）中去。往往不是一个错字对应一个正字，而是整体上的误写。
这类由于成语“杂糅”所形成的错别字，可鼓励学生勤查词典（特别是成语辞典），指导学生整理在词形上容易混淆的成语资料的方法，也可以通过编写适当的纠错练习来帮助学生纠正。当然关键是建立在正确理解的基础之上。下面整理出若干组容易出现“杂糅”错误的成语（冒号后的成语是错例），供大家参考。
一往无前/勇往直前：勇往无前
独树一帜/一枝独秀：独树一枝
兵戎相见/短兵相接：兵戎相接
何许人也/何其多也：何其人也
目中无人/目无尊长：目中无长
怨声载道/不共戴天：怨声载天
大刀阔斧/大步流星：大步阔刀
不翼而飞/不胫而走：不胫而飞
山穷水尽/山重水复：山穷水复
见异思迁/见贤思齐：见异思齐
通信地址：江西省星子中学10-10信箱（332800） 正文字数：1068
作者邮箱： xzcls48@yahoo.com.cn
【成语杂糅形成的误写(网友来稿)】相关文章：
报刊成语误写误用分类例析(网友来稿)04-15
成语教学(网友来稿)04-14
成语误用类(网友来稿)04-14
成语分类词典(网友来稿)04-14
有趣的成语语序(网友来稿)04-14
成语人物考释(网友来稿)04-14
成语的变态现象(网友来稿)04-14
成语与思想教育(网友来稿)04-14
让成语成为璀璨的明珠(网友来稿)04-14