伟人的细胞(教师中心稿) 教案教学设计

伟人的细胞(教师中心稿) 教案教学设计

卫国中学  刘凤兰

教学目的：1、读课文，理清思路，学习本文安排做事情的巧妙

2、分析贾里的人物形象，了解他的行为与思想的联系

3、联系生活实际，认识只有脚踏实地，从小事做起，才能成就一番伟大的事业

教学重点：教学目的2

教学难点：教学目的3

教具学具：

教学方法：

教学时数：两课时

第一课时

教学设计：读课文，合作学习课文中的生字词，初步了解课文内容，并进行概括

教学步骤：

    1、导入：每个人都有自己的理想，田小菲少年时的理想是能进北大学习，并在她13岁时实现了这个梦想。是不是所有的理想都会成为现实，所有的人都能品尝到成功的甘甜？今天我们来看另一个故事。

    2、读课文，结合注释理解词语意思，并把注释中的拼音标到文中相应位置，划出文中不认识的字，不理解的词。

    3、合作学习：（1）把自己共同有疑问的字、词举手提出来，全班共同解决。

    4、强调重点：自诩        荟萃         茅塞顿开  

    5、读课文：思考：（１）故事的主人公是谁（２）概括故事大概内容（用一两句话）（３）故事共写了几件事，分别给它们加一个简短的小标题。ａ．化敌为友　ｂ．矮个风度　ｃ．打工计划　ｄ．意外成功

    ６、试着给“打工计划”编一个剧本

提示：地点--某服装厂劳资科

　　　人物--贾里　　　　　劳资科接待者

要求：模拟当时的情形，揣摩人物的心理。

    ７、总结：

    ８、作业：（１）抄写生字

　　　　 （２）造句：荟萃　　　茅塞顿开　　　　道听途说　　　　一鸣惊人

　　　　                 　　　无动于衷　　　　可歌可泣　　　　沸沸扬扬

板书设计：

主要人物：贾里

故事情节：化敌为友　　　　　矮个风度　　　　　打工计划　　　　　意外成功

第二课时：

教学设计：深入研读课文，通过分析贾里失败的原因，分析贾里的人物形象，弄清文章主旨，

　　　　　联系实际，说说自己的想法。

教学步骤：

１、复习：看拼音写汉字：huò达　　　自xǔ　　　群星huìcuì　　　máo塞顿开

２、导入：昨天我们了解了故事的主要内容，今天来深入分析一下贾里，了解一下他到底是个怎样的人。

３、研读贾里的日记：（１）贾里认为自己怎样？（２）从日记来看，你认为贾里是个什么样的人？（３）日记与下文的故事有什么联系？

４、复述第一个故事，思考：（１）贾里为什么把邱士力当作敌人？对邱又产生了怎样的想法？（２）贾里和邱士力为什么又成了朋友？（３）你认为邱士力怎样，应该把他当作敌人吗？（４）贾里的第一个伟人计划成功了吗？

５、复述第二个故事，思考：（１）贾里为什么要追求矮个风度？（２）贾里参加了健美班，他的伟人计划成功了吗？

６、研究第三个故事，思考：（１）贾里为什么要去大工厂打工？（２）为什么贾里剪破西装后，不等对方开口便夺路而逃？（３）打工失败，贾里的感受如何？

７、研究第四个故事，思考：（１）贾里是因为一件什么事成功的？（２）为什么以前做的事失败了而这次成功了？（３）你从这个故事中明白了一个什么道理？（４）是否伟人一定不做小事，做小事一定不是伟人？

８、讨论贾里失败的根源：前三次失败原因各不相同，你能找出他失败的根源吗？贾里一心相当伟人有错吗？

９、总结贾里形象：自行但不切实际，有上进心，本质不错。

１０、讨论：你从贾里的故事中明白了什么道理？

１１、总结：古人说“一屋不扫，何以扫天下”，要想成就一番大事，必须从小事做起，希望每个胸怀大志的同学都能认认真真做好我们能做、该做的每一件小事。

１２、作业：练习册

板书设计：

日记（思想）←→故事（行为）

贾里：自信，不切实际,有上进心，本质不错