- 相关推荐
2002年高考语文考试说明的变化及复习应考对策(教师中心稿)
徐子鸣
比较2001年与2002年高考语文考试说明，我们可以发现以下一些变化：
（一）考试内容的变化：恢复名句名篇的考查，而且由“背诵”改为“默写”；写作中恢复考查常用应用文；改“发展等级”中“预感事物发展趋向和结果”改为“观点具有启发作用”。删去“生动形象：善于描写，记叙生动”改为“丰富：材料丰富”。“有文采”条中改词语丰富为词语生动。
（二）试卷结构变化：由28题减少到26题，第一卷分值由60分减为45分，第二卷相应由90分增加到105分。试卷具体构成如下：语言知识及运用共9题30分（第一卷1－6题，第二卷语言运用3题）；文学常识和名句名篇1题4分；古代诗文阅读7题26分（文言文阅读6题，分值由18分增加至20分，诗歌鉴赏1题）；现代文阅读8题30分（第一、二卷两段文章）；写作1题60分。第一卷与第二卷占分比由4：6变为3：7。
(三)题型变化：诗歌鉴赏及文言文翻译由选择题变为主观笔答题。
试卷变化的方向是：减少客观题数量，增加要求考生动笔写的主观题数量。试题的每处改动都反映出高考改革的思想，与改革的整体思路是一致的，即全面考查考生的语文能力。针对以上变化，我们认为，今后的高考复习及课堂教学要做到三个夯实、三个加强、一个突破。
三个夯实
1.夯实基础知识和基本技能。第一大题的6道题和第Ⅱ卷中的3道语言情景题，继承历年沿用的题型，考生经过长期演练，轻车熟路。要注意查漏补缺，进一步提高准确率，力求不丢分或少丢分。平时的语文教学要引导学生注意积累，在辨别中运用和提高。
2.夯实文言文阅读。第Ⅰ卷的文言文仍是5道客观选择题题，多年一贯制，固然存在着一成不变、机械呆板的毛病，但由于今年高考语文试卷的其他部分调整较大，估计这一块暂时还会保持稳定。这就为复习应考提供了便利，可以继承多年来的应考经验和答题技巧，保证拿高分。积累仍是平时教学的关键。
3.夯实现代文阅读。科学文章的阅读，主要在于考查考生对新知识的学习和探究能力。新知识包含了自然科学和社会科学的研究动态及成果，是人们在学习深入到一定阶段时必须要接触到的知识。对新知识的学习和探究能力测验是为了检验人的学习的潜在能力。这一块的题目，答案来自文章之中，运用的是逻辑思维，学生对题型较为适应。虽然从2001年起，测试材料由科技文延及社科文，但题型、思维规律及解题技巧仍然一以贯之。所以，备考中要继续夯实，保证这一块拿满分。
现代文阅读的考查还有一部分内容是文学作品，以主观性测试为主。对于这一块，要训练学生从整体的角度去分析鉴赏，抓住题目本身的诸多暗示去揣摩，化繁为简，明确题旨，筛选信息，准确表达。思维品质与能力的训练与培养将是我们课堂教学中文章学习的主要目标。要让学生动起来，自己去摘果子，切忌简单地将结果灌输给学生。
三个加强
1.加强默写常见名句名篇的突击训练。今年考默写的方式是给出标题或开头一句，要求考生默写全篇内容，而不是几年前的默写“名言名句”，要求写出提示句的上句或下句。因此，将课文要求背诵的内容和课外最常见的名篇名句集中起来，强化识记，并设计可能出现的几种题型突击训练，是必要的。
2.加强文言句子的直译训练。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文重点词句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。在难以直译或直译以后表达不了原文意蕴时，才酌情用意译作辅助手段。主观题型的翻译是学生的弱项，要训练学生通读全句，标注要点；联系全文，准确理解；逐词对译，调整语序的技能和习惯。
3.加强古代诗歌鉴赏的主观题型训练。这个考点要求对诗歌的形象、语言和表达技巧作概要的赏析，对课文中学过的典故能了解并作分析。诗歌鉴赏的命题可能就某一方面提问，也可能是综合的，还可能与评价作品的思想内容结合起来。今年第一次用主观表达题考查诗歌鉴赏，要安排专题训练，掌握要领。课堂教学中要加大诗歌的阅读量，教给学生鉴赏的角度和基本的方法。
一个突破
近年来出现了高考话题作文题型，并设立了评分“基础等级”、“发展等级”。其目的是减少约束，鼓励创新。我们要狠抓基础，形成学生独特个性；鼓励求异思维，激励创新作文。在目前如此之短的时间内要想有所突破，宜从构思入手，根据学生不同的特长特性，设计几种构思套路，练熟备用。如“画龙点睛”法（篇末点出所叙人或事的意义，或其中蕴含的哲理。点睛之笔不在多而在乎精。“龙”要画活，“睛”要点准）、双龙戏珠法（两条线索各有自己的流向，关键是选好汇合点，使之成为有机的统一体），欲扬先抑法（先反向蓄势，把感情或情节或气势推向高潮，再逆向回跌，使文章跌宕起伏。关键是转换处要恰当，或先抑后扬或先扬后抑，要在高潮处逆转）、误会巧合法（通过事件的巧合造成一种喜剧效果，或利用误解和错觉，造成波澜）、列举点击法（这种写法，以材料充实见长。首先要选材典型，其次叙述精炼，三要恰当点评，提示材料的意义，表达主旨）、单刀直入法、以小见大法、反思析理法、蒙太奇组接法、一字立骨法、超现实对话法、层层设疑法等等。利用这些构思技法，求得作文的创新和突破，可取得事半功倍的效果。再辅之以一个好标题、一个好开头、一个好结尾、一个好卷面的要求及训练，把作文这“半壁江山”牢牢掌握在手中，不愁高考不会取得好成绩。
【高考语文考试说明的变化及复习应考对策(教师中心稿)】相关文章：
谈2001年高考语文《考试说明》的新变化06-25
以点带面讲练结合――高考语文复习刍议(教师中心稿)06-28
2006年浙江语文高考试卷的五大变化(教师中心稿)06-04
高考复习练习前言(教师中心稿)06-15