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同题作文两篇(网友来稿)
东垦利一中 王同亮荐评
阅读正面的材料。根据要求作文。
生活总是充满辩证法则。如“舍得”二字，它们常常互为因果，人们不是因“舍”而得，便是因“得”而“舍”；那种只“得”不“舍”或是只“舍”不“得”的情况不常出现。可能是由于生活中的人们总是一味“得”，于是“舍得”一词便逐渐偏义成“舍”一个意思了。
请联系自己的生活学习等等方面的实际情况，以“舍得”为话题，写一篇作文。
注意：1、所写内容必须是你自己的生活学习方面的实际情况。
2、题目自拟，文体自选。
3、字数为800字左右。
舍得
山东省垦利一中 郑义
一
会稽山上。
一灯如豆。跳动的火苗下是勾践疲惫的脸，暗淡而失去了刚毅的神色。
“我……堂堂越国之君……怎么可以做夫差的马夫！”他再次站起，握住了腰间长剑。
“不……我不能……”他再次颓废地跌坐，久久凝视着灯火。
忽然，他眼睛中有了光亮：“文种！”
“是。帮我挑选士三百人，我要带他们去做吴王的仆隶。”
……
二
鸿门宴上。
剑拔弩张的气息，一触即发的紧张。
范增向项羽发出了暗号，该动手了。
项羽望了一眼刘邦，他仍然那样谦恭。
“他会反叛我吗？”项羽按剑而踞，又把手拿了下来。
“不会的……可是，如果真的……”他又握住了剑柄。
“不！不可让天下人笑我不仁不义！即使他敢反叛，又能奈我何？”项羽释然。
“来！”他向刘邦举起了酒杯……
三
我坐在桌前。
满桌新购的书，桌角是我的学习计划。
“先看书。”我把手伸向《我是猫》。休息乃人之根本。
“学习！”一个念头闪电般攫住了我的心。
我犹豫了，鱼与熊掌……
我拭去题库上的尘埃，掀开了第一页……
卧薪尝胆二十年之后，勾践灭吴。
妇人之仁的西楚霸王，终为刘邦所败。
我走到了一块小小的里程碑。
……
评点：
本文采用古今结合、正反相对的方法表现主旨：因舍而得，有舍才有得。语言干脆、简洁，层次清晰。结尾三句画龙点睛，升华了主旨。
雕像与手的对话
山东垦利一中 尚兵华
穿着刚买的运动鞋踱步街上，吸引了众多人的视线，然而奇怪的是，一双双眼睛都盯着鞋，却没有人注意到我的上身，我并未考虑大多，继续走我的路……
我进入沿街的一个雕像店里，正巧雕像师刚完成一项杰作，我惊叫道：“这是世界上最完美的手了。然而，雕像师摇了摇头，拿起斧头，将那双美丽的手砍下……
我呆呆地站立在那里，我不明白他为什么这么做，这时，我听到雕像与手的对话。
“难道漂亮也是错吗？”那双完美的手哽咽地说。
“并不是这样，只是因为你太突出了，无法融入到整体中来。”雕像惋惜的答道。
“难道我就只能受你的限制吗？”手振振有词地反问。
“你听我给你讲个船与河的故事吧。”雕像说。“有一艘船在河里受够了限制，于是有一天，它对河说：你整日限制我，让我失去了自由。河说，那你到陆地上去寻找自由吧。但是，当船来到陆地上时，它寸步难行。船终于明白了其中的道理。
手听后默然无声。
“当客人观看时，只会看到你，而忽略了整体，这就是不合适之处。因此，雕像师砍下你，从而让整体得到更多的注意。
我听后也默然无声。
为了获得整体的完美，而砍下了完美的手，多么深刻啊――舍得，因舍而得。
我低下头，看着那双新运动鞋，刚才的疑惑瞬间消逝。只因为鞋的缘故，而使众人对我的注意力转移到鞋上。
生活中就是这样。因为你舍弃了此，从而使你得到了彼……
我回到家中，换下新鞋，又走出家门。这时，街道上的行人如果再注视的时候，便不再注视我的鞋，而是打量我的全身了。
难道这不与雕像师的做法一样吗？
只有能够舍弃的人，才能够获得更多。因舍而得，这便是舍得。
评点：
此文紧扣话题“舍得”来写，突出表达了“有舍才有得”、“因舍而得”的主旨。采用故事套故事的方式（大故事是“雕像与手的对话”，其中又套有“船和河的故事”、“我与鞋的故事”），大丰富了文章的内涵，有力了表现了主题。这种巧妙的方法，值得大家借鉴。
通讯地址：山东垦利第一中学语文组 （王同亮）
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