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综合性学习设计:亲 近 昆 虫 世 界(教师中心稿) 教案教学设计
一、项目创意
1、 亲近昆虫世界，让学生在昆虫世界里获得知识、趣味、美感和思想，从而激发学生自觉探索生物奥妙的热情。
2、 在与大自然的亲密接触中，感受大自然的神奇与伟大，培养学生热爱大自然，保护大自然的情感。
3、 引导学生怀着对生命的尊重与热爱、敬畏之情步入昆虫世界，陶冶性情，培养科学的态度和高尚的审美情趣。
4、 通过活动，培养学生动手、动脑的习惯，团结协作的精神，提高搜集、处理信息资料和语言表达的能力。
5、 向法布尔学习：像哲学家一样的思，像美术家一样的看，像文学家一样的写。
二、时间范围：
九月的第二个星期--第四个星期。
三、参加人员：
全班同学、语文教师、班主任、生物教师。
四、主要活动：
收集资料，野外采集，制作标本，心灵感悟，作品展示，汇编成册。
五、活动步骤：
（一）查阅资料：通过查阅资料（到图书馆借阅图书查询、上网查询、向有经验的人请教，对已有知识的整理等），了解昆虫种类和分类概况，并选出自己最感兴趣的4--5种昆虫作好相关资料笔记。
（二）野外采集：利用双休时间，组织学生到附近的山野里采集昆虫，首先要做好充分准备，可根据学生的爱好（事先了解学生对昆虫资料的收集情况）分成若干小组，带好用具。采集时，细致观察昆虫的形体、动作特征，了解其生活环境，并要注意安全。（有条件的还可拍成照片）
（三）制作标本：在野外采集的昆虫中，选出自己最钟爱的1--2种，制成标本。制作方法可参阅小学自然课本和初中生物课本，或自查相关知识。并给每一个标本（或者是每一张照片） 配制一张卡片，为它来段精彩的解说词，语言组织要尽量体现自己的个性特征。
（四）心灵感悟：在以上活动的基础上进行创作体验，可以是活动过程的记载，也可以是由活动引发的思考；可以是对昆虫的情感抒发，也可以自撰小故事等。内容可多可少，自行把握。
（五）作品展示：先分小组展示交流，推荐佳作在班内展示交流，以配制卡片（或者是照片）的精彩解说和作文创作为主。师生同议同评，邀请班主任和生物教师参加，评议产生各奖项得主（可设置精彩解说词、最佳创意、小美文、积极参与等奖项）。并着手收集整理《我们眼中的昆虫世界》。
（六）总结提高：召开颁奖会，并要求获奖同学做点经验介绍，采用凡人名言的形式，以本次学习活动为话题表达自己的经历与感受、情感与收获等。征集《我们眼中的昆虫世界》卷首语，封面、封底的设计，最终完成《我们眼中的昆虫世界》。
六、课外推荐阅读：
法国 法布尔 《昆虫记》
台湾 刘 墉 《杀手正传》
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