语文自主学习及自主管理体系的构筑(教师中心稿)

语文自主学习及自主管理体系的构筑(教师中心稿)

广东顺德伦教中学        刘运益

    为适应新时代的需要，教育必须把培养能适应社会生存与推动社会发展的人作为自身不可推卸的任务，这是世界各国共同的教育目标。这样的新人应具备以下几方面的素质。首先，会共同生活；第二，会学习；第三，会工作；第四，会生存。总之，教育的目标是全面提高人的素质，把埋藏在每个人心灵深处的所有才能都开发出来。语文教育是整个教育事业的一个重要组成部分，根据本学科特点制定的学科教学目的有助于达到整体教育目标。21世纪，语文教育既是丰富学生语文知识和培养他们语文能力的有效过程，同时也是造就新时代高素质的创造型人才的重要途径。

    从语文教育的角度说，语文是学习的主要手段和工具，为提高学生的学习能力，要着力培养他们的语文能力，首先是阅读能力。语文能力和其它学习能力有所不同，它不是一种知性活动，而是人类在后天经过训练而形成的一种类本能；它既不是人类生理上固有的，也不是构建在认知的层面上的，而是构建在直觉的层面上的。因而要达成熟练，必须是对语言实践模式的操作达到一种无意识控制状态，而这种操作，也就是直觉状态下的习惯性高级神经运动。无意识控制状态的获得，只能靠直觉的积淀。

    既然语文学习是一种积淀，就不能依靠简单的知识堆积和短期的强化训练来达到。而应该是不断积累经验，养成良好习惯，形成熟练技能，并因此构建合理的心理结构，培养健康、丰富、敏锐的语感的过程。

    因而语文学习比较起其他学习来，更加需要主体的全力参与。缺乏主体的参与，几乎不可能形成语文能力。

    有了这个认识，语文教师才能真正为学生去创造语文自主性学习的良好氛围，真正去落实语文能力的培养。要落实语文自主性学习，笔者认为至少要做好如下工作：

1. 创造自主性学习的整体氛围

2. 明确自主学习的内容

3. 交给自主性学习的方法

4. 建立自主性学习的自主管理制度

5. 设立自主性学习的监督机制

6. 落实自主性学习的自查措施

7. 体验自主性学习的成功快乐

    关于前几点，目前已有许多文章予以论述，本文不再赘述，现着重谈谈关于自主管理体系的构建问题。构筑起自主学习的管理体系，对促进形成自主学习的良好氛围，对求得落实自主学习的有序而持续发展，对确保达到自主学习的效果，都有十分重要的作用。

    一、建立自主性学习的自主管理制度

    虽说是自主学习，但如果没有一定的管理制度来管理学生，那就有可能酿成放任自流。只是这些制度必须先经过同学生们的民主商议，然后才能发挥约束作用。在自主管理制度中，必须根据班级学生的实际，对自主学习的内容作定向、定量等方面的具体要求。比如每天自主学习该作些什么，该有哪些要求；每节课上怎么有序自主学习，哪些行为是值得肯定和提倡的；自主阅读记叙文、说明文、议论文、文学作品，各有什么规范；听说读写各有哪些事情自己能作和必须作;如何自留作业，如何自命试题自测自查，如何自我补学补考;针对自己的不良学习行为如何反省和改正。这些都应该有明确的制度。

    二、 设立监督机制  落实自查措施

自主学习主要的目的就是要养成学生自主学习的良好习惯，但要达到这样的目的，在实施初期甚至全过程里，都必须有监督和检查，尤其是自查。

    为此，我针对不同的情况，制作了一些表格，发给学生，起到跟踪监督和检查的作用。如：

学习情况检查登记表检查人签名：

   班      组          年        月        日

姓名 检查内容及完成情况登记 备注

语文学习情况登记表

姓名 学号 所在班级 编号

日期 朗读课文 抄记成语 复习归类 练笔 诵记古诗 课外阅读 感    想 组长签名

1

2

3

4

28

29

30

31

1次／天 3条／周 经常 2次／周 经常 记篇目 记成功体验

备注

    我在实施过程中，设立了以所教班的语文科代表、学习小组长、语文学习兴趣组组长为骨干的督察小组，经常作定期或不定期的学习情况检查，及时总结，表扬先进，督促后进。这样天天有自查，经常有督察；监督及自查双管齐下，既刺激了学生的积极性，又培养了学生的学习自觉性。学生普遍感到自主学习内容实在，有向学的动力。

    三、体验自主性学习的成功快乐

    自主学习不仅要让学生主动积极投身学习的全过程，还要有意识地让学生体验成功的快乐，只有体验到了成功，才能进一步去奋斗。因而，要经常组织学生回头看，回顾自己学了什么，懂得了哪些新的知识，掌握了哪些新的学习方法，在语文学习方面做了哪些实实在在的事情，昨天不会的那个字词今天懂了吗，昨天没读完的那篇文章后面会写些什么，今天我能作些什么，做得怎么样，怎么评价昨天和今天的自己，我对某某同学、老师的看法今天发生了什么改变，上次自己提醒自己要注意的问题解决了吗，我会计划和安排自己的时间了吗，今天我对自己的收获满意吗，在满意的时候我肯定了自己并为自己高兴了吗……我们语文教师更应该根据学科的特点，经常要求学生及时提醒和反省自己，在提醒和反省中体验成功的快乐。

    当然，构筑自主学习的管理体系是一项系统工程，需要长期努力去探索，去健全和完善它，任重道远。我这里只是谈了一些极其肤浅的想法和很不成熟的做法，望同行们指正。

 2003.7

                                    .

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