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说你行与说不行新(网友来稿)
河南偃师第五高中 王俊强
社会上曾流传过这样两句民谣：“说你行，你就行，不行也行；说不行，就不行，行也不行。”这本来是讽刺个别干部任人唯亲的，但借用在教育学生方面，却是一个颠扑不破的真理。
现代教育对教师提出了新的要求--要注重学生的非智力因素，也就是说，要善于培养学生良好的心理素质，其中最主要的是要培养学生具有充分的信心。自信是人最宝贵的一种心理品质。唐朝有个史青，很有自信，他说：“曹植七步成诗，尚为迟涩，请五步成之。”他果然五步成诗，创了新纪录。英国心理学界最近公布的一项调查表明 ：凡作出卓越贡献的人，他们几乎所有的成功都来源于自信。
那么，如何培养学生的信心，怎样才能使学生多一些自信呢？我们可以从上面的民谣中得到一些有益的启示。
“说你行，你就行，不行也行”，启示我们每一个教师要用真诚的爱心，对每一个学生，尤其是“差生”多表扬，多鼓励，要运用罗森塔尔效应，“让每一个学生都抬起头来走路”（苏霍姆林斯基语）。要善于发现“差生”的闪光点，抓住他们的进步和转机，多说一些诸如“你能行”、“你很有潜力”、“你一定能成功”之类激励性的话。这样，学生就会受到鼓舞，产生信心。自信就是力量，自信的力量，足以化腐朽为神奇，变耻辱为荣光。学生有了信心，就会爆发出巨大的能量，最终就能后进变先进，失败变成功，“不行”变“也行”。95级学生马锋，性格内向，成绩平平，处于被“爱情”遗忘的角落。有次作文，马锋较前大有进步，我当众表扬了他，课后，我又有意对他的班主任曲老师说：“我看马锋这个学生外拙内秀，很有培养前途！”曲老师很快把我的话告诉了他，并且也进行了一番鼓励。不久，在全国第二届“圣陶杯”作文竞赛中，马锋奇迹般地荣获了高中组一等奖。这时离高考只有两三个月时间，我特意对他说：“根据我对你的观察和分析，发现你很有潜力，也有很强的爆发力，今年高考一定能考出好成绩！”从此，马锋倍受鼓舞，学习成绩稳步上升，当年顺利地考上了信阳师范学院。他在给我的来信中说：“老师，您在我的一生中起到了至关重要的作用，没有您，就没有我马锋的今天，您的一次次表扬和鼓励，使我丢掉了自卑，树立了信心，最终获得了成功。”其实，在教育教学过程中，不少教师都曾以各种各样的形式帮助学生树立信心，使他们获得了成功。著名特级教师魏书生老师，在教学中经常让学生放声高呼：“我能成功！”这是培养学徨自信心的一个高招。魏书生老师的成功，在很大程度上，跟他特别善于调动学生积极性，特别善于培养学生的自信心分不开。
“说不行，就不行，行也不行”，则从反面给我们敲了警钟：对待学生，尤其是“差生”，决不能一味地批评，更不能讽刺、挖苦，千万不可动不动就训斥学生“笨”、“蠢”、“没出息”、“朽木不可雕”。因为挖苦、训斥、“说不行”，会导致学生产生自卑，从而一蹶不振，自暴自弃。这样，即使很有潜能的学生也会被扼杀，即“行”的学生也会变成“不行”。“说不行”等于给学生判了“死刑”，千万不能从我们嘴里说出口。
“说你行”与“说不行”看似简单的一句话，实则与教师的师德之高下以及是否对学生有爱心紧密相关。“说你行”必须用“心”去说，没有高尚的师德，没有爱生的情怀，这句话是说不出来的。如果虚情假意地去说，学生则完全能够辨出真伪，也就无法达到使“不行”最终变“行”的教育目的。
让我们彻底摒弃对学生“说不行”的错误做法，真正掌握并进一步提高“说你行”的艺术，让更多“不行”的学生最后“也行”吧！ 作者邮箱： yswangjunqiang@163.com
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