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引导、参与、竞争――浅析新风岗值周制在群体工作中应用
张兴祥
体育属三育之一，是学校工作的重要组成部分，是青少年健康成长的重要条件。可是，目前相当一部分学生对体育的认识是片面的，他们认为在知识爆炸的年代，只要学习好，体育好不好关系不大。为了改变现状，不少有识之士进行了摸索、研究，道出了许多建设性的看法。
一、 群体活动的现状及重要性
1、现状：群体活动的现状主要表现为：①面广、人多。②目标模糊，纪律松散，学生自觉性不强。③没有竞争机制，学生积极性不高。④密度、强度小，效果差。⑤管理不够深入。⑥学生群体活动档案不全。
2、重要性：群体活动是学校体育工作的一个大头，是培养学生体育意识，增强学生体质，养成良好锻炼习惯的重要环节，直接影响着学校体育工作的正常开展。因此，改革群体工作管理现有体制，进一步向广度和深度发展将具有深远的历史意义和现实意义。我们的观点是：群体活动群众管，引导群众参与管理，参与组织，相互竞争，设立“新风岗”值周制。
二、“新风岗”值周制在群体活动中的应用
“新风岗”值周制主要通过引导、参与、竞争三方面来实施、完善。
1、引导：整个引导过程从以下三方面着手：①宣传动员：宣传动员面向全体师生，使他们懂得“新风岗”值周制是改变学校群体活动面貌，活跃课余生活，调节身心，增强体质，提高活动能力，形成良好班集体，为班争光的有效途径之一，以便激发他们兴趣。②精选人员：由班主任及体育教师挑选爱好体育、办事公正、思想进步、工作负责的学生。③定期培训：由体育组负责对学生进行上岗培训，使他们熟悉业务，公正评估。
2、参与：参与是指让学生对体育教师很难头尾顾及的晨跑、晨操、课间操、眼操、课外活动及活动器材、达标月中的达标活动参与相互管理、相互督促。
⑴建立机构、明确职责：“新风岗”组织由行政值周1人、值周组长1人、值周班主任1人、学生会干部2人、值周班学生23人组成，总负责体育组，时间为一周（星期六至下周星期五），一周后换人、换班，职责是对全校各班的群体活动开展情况进行上岗管理，定期评估总结，提出建议，帮助提高。
⑵横向挂钩、扩大职权：根据值周结果进行记载，期末将成为决定学生课外活动成绩，评比先进班主任、先进班级、群体活动先进班级、体锻积极分子、达标积极分子、优秀体育委员的重要依据。
⑶建立监督机构，提高管理效益：整个管理过程采用层层监督，在行政值周的领导下，先由值周班学生对班级参加群体活动进行每天打分、评估、小结，每班1人，受学生会二位干部的监督。然后再有值周组长根据学生的打分情况及自己的观察结果在值周班主任的监督下对全校各班进行一周总打分，评估小结，行政值周负责总监督，每周一值周生进教室，值周组长在“新风岗”报栏，行政值周领导在旗下讲话时进行总结，提出改进意见。（附评估表）
早操、晨跑评估表
项目––––––––– 班级–––––––––––– 值周生–––––––––––
内容
人数
服装
鞋帽
精神状态
进场
动作质量
跑步质量
退场
备注
满分
1
1
2
1
2
2
1
得分
最认真者
最不认真者
结 论
注：⑴结论栏分很好、好、较好、一般、较差、差、很差。10 分为很好，以后0.3分为一个档次。
⑵值周学生在操场上按班上岗。
3、竞争：形成竞争机制是实施“新风岗”值周制的主要目的之一，由于“新风岗”值周制的特点是相互管理，相互促进，因此，会带来班级之间、同学之间、值周生之间、班主任之间的相互竞争，形成竞争促提高的良好局面。
友好激烈的竞争气氛是强化“新风岗”组织管理，提高学生活动积极性，形成群体活动蓬勃生机的重要前提，必须不断加以巩固增强。具体可以从以下几方面着手：⑴健全值周生及学生群体活动档案。⑵建立值周生、学生参加群体活动奖励、考评制度。⑶召开值周生、学生参加群体活动经验交流会。⑷引入全校出勤、纪律、卫生、体育四项争满分活动。
三、“新风岗”值周制在群体活动中的作用
实施“新风岗”值周制可以改变从前旧的管理体制，多方位调动学生参加群体活动积极性，真正体现齐抓共管、群体活动群众管的新局面，对增强学生体质，提高群体活动质量起到了积极的作用。⑴完善学生体育档案，把握学生思想脉搏，进行有的放矢的教育。⑵增强学生对体育的认识，发展学生个性，使他们养成自觉锻炼的良好习惯。⑶改变学生厌项、偏项的不良习惯，帮助学生全面发展。⑷增强群体活动普及面，真实体现群众性。⑸减少群体活动器材的流失和损坏量，提高器材的利用率。⑹培养学生的管理能力，形成良好的班集体，激发学生争做先进的劲头。
四、结论
实践证明“新风岗”值周制是一种行之有效的管理群体活动手段，多年的“新风岗”值周制，使我校的群体工作面貌有了较大的改变，全校师生体育意识明显增强，群体活动更加广泛深入，达标率逐年上升，参加体育锻炼已成为全校师生的迫切愿望。加强群体工作，也推动了体育教学和业余训练，鼓舞了体育教师教学及训练积极性。几年来，校体训队在市一级比赛中成绩趋中上水平，在绍兴市一级比赛中每年夺牌、得分。
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