《古代英雄的石像》教学设计 山东光远中学 王新伟 　(教师中心稿) 教案

《古代英雄的石像》教学设计 山东光远中学 王新伟 　(教师中心稿) 教案教学设计

[教学目标及重点]

1．理解骄傲自大的危害，培养谦虚谨慎的美德。

2．理解课文内容，了解童话夸张的手法。

3．培养分角色朗读童话的能力。

[教学课型及课时]

 1.教读课

 2.一课时

[媒体设计]

       多媒体投影仪 

[教学步骤] 

一、创新情境，导入新课。  

      谦虚是中华民族的传统美德，俗话说：虚心使人进步，骄傲使人落后。（请两位同学即兴讲两则骄傲失败的事例。以此导入新课）今天来学习一则寓言故事，看看它是如何讲这一道理的。

二、作家作品简介 

 叶圣陶，现代作家、教育家。名绍钧，江苏苏州人。“五四”前夕开始写作，代表作有长篇小说《倪焕之》，短篇小说《多收了三五斗》，童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》等。叶圣陶的童话，跟的他的小说、散文一样，是主张“为人生”而创作的。 

三、教学新课

 （一）、明确教学目标及重点（略）

 （二）、整体感知

1.让学生根据自读提示初读课文。

2. 指导分角色朗读课文。 

⑴ 分角色朗读前，让学生思考解决以下几个问题：（  在讨论的过程中，教师注意鼓励学生，教师适时点拨）  

①石像和小石头之间是什么关系？  

②石像为什么会骄傲，他的骄傲从哪里可以看出来？他值得骄傲吗？  

③石像为什么会摔碎？ 

④从故事的结局来看，作者认为怎么样的人生才值得骄傲？ 

⑵教师讲解分角色朗读的要求： 体会人物的性格特点，处理好语气、音调的轻重强弱。学生自己试着自读有关的对话，琢磨技巧的处理。 

⑶四人分角色朗读，一人大石，一人连贯，二人小石。 其他学生听读，准备评价 

读完后，几个学生评价，教师小结，教师范读片段，再抽学生朗读对话的片段。 

三、课堂讨论（让学生自由发言，如有争论时间控制在10分钟内。）

1.你觉得大石代表了什么样的人？你从大石的身上吸取到了什么教训？

明确：石像：骄傲自大，轻视同类，前倨后恭   石像由于自高自大，骄傲狂妄受到小石头的批评、谴责、警告、吓唬、威胁，最后以石像哀求告终。危险算是过去了。石像有没有改正了自己的缺点和错误呢？石子：务实 石像的结果完全是他自高自大的骄傲所还带来的，所以我们应该要谦虚不要骄傲。说明只有踏踏实实地为人们做点有益的工作，谦逊平等待人，生活才有意义，才能快乐。，  

2.想象石像在“失踪”前跟小石子说了些什么？

3.学习完文章后，你打算怎样做？  

明确：引导学生正确处理骄傲与自信的关系。可以赞同也可以反对，但必须言之有理，自圆其说，引导学生培养发散思维。

四、总结梳理，回扣目标

         这篇童话故事，情节神奇曲折，形象栩栩如生。通过被雕成英雄像的大石块和台基石子的对话，批评了大石块虚荣自傲的表现。告诉人们：只有和群众结合在一起，甘当铺路石子，人的生命才有价值。 

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