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论雷峰塔的倒掉 刘伟强(教师中心稿) 教案教学设计
〈教学目标〉
一、前提目标（自达）
1、识记：
⑴、生字的音：鬟、禅、钵、髓、恙、嫉妒、诽、膏。
⑵、多音子注音、组词。（预习提示）（领读）
2、说说雷峰塔建在何处？为什么叫雷峰塔？它是何时倒塌的？了解背景。
3、划出有关雷峰塔倒掉的词语，并分别用四个字概括这些语句，并据此划分大段。（跳读）
二、研读分析目标（导达、助达）
1、说说“听说”、“听说而已”表达的作者情感。
2、说说“并不见佳，我以为”的强调作用。
3、说说第二段写白蛇娘娘的故事和作者所要表达的情感有什么联系。
4、说说“居然倒掉”表达了什么样的感情？
5、说说有哪些“事实可证”，“普天之下的人民其欣喜为何如？”
6、读一读第八段，说说“吃螃蟹的民间传说反映了人民的什么愿望？
7、说说”活该“单独成段有什么作用。
三、归纳总结目标（助达）
通过本文的写作特点，说说鲁迅先生杂文的主要特色。
〈教学过程〉
一、前提自达目标诊测。
二、实施研读分析目标。
1、“听说而已，我没有亲见”是否重复、罗嗦？
2、“并不见佳，我以为”换一下语序是否更顺？（强调）
3、雷峰塔为什么如此另人厌恶？
4、有什么“事实可证”、“普天之下的人民，其欣喜为何如？”
5、“普天之下的人民”怎样为白蛇娘娘鸣不平，怪法海太多事？（齐读、注意重音）
6、玉皇大帝惩办法海说明了什么问题？（由法海想到社会上的封建专制）
7、“活该”二字放在上段末，加上破折号，写上二字，是否更紧凑？
三、归纳总结：
1、本文的写作特点。
2、鲁迅杂文的主要特点。（文艺性议论文）
四、形成性评价测试、反馈。
附：板书设计
雷峰塔------镇压之塔 反封建
⑴ 听说 冷漠
⑵------⑶希望 倒掉 憎恶 合乎人民愿望
⑷------⑻居然 欣喜
⑼------⑽终究 嘲弄 无违历史规律
（借题发挥） 出乎意料之外的欣喜
（叙议结合） （喜出望外）
附：评价、反馈形成性测试：
一、选择题：
1、文中第一段两次使用“听说”，对两个“听说”理解正确的选项是：（ ）
A、两个“听说”表意的角度一样，都强调了消息来源的方式。
B、两个“听说”表意的角度一样，都强调了消息的可信度不大。
C、第一个“听说”强调了消息来源的方式，表达了“我”对听闻的不经意。
D、第二个“听说”强调了消息不足信，值得怀疑。
2、找出下面各句中的字与“居然倒掉”中“居然”含义不同的选项。 （ ）
A、他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想要说话，但竟没有说。
B、不料这一去，竟就是我和他相见的末一面。
C、想不到竟会发生这样的事。
D、莫非他造塔的时候，竟没有想到搭是终究要倒的么？
二、填空：
1、第一段中，“雷峰夕照的真景我也见过，并不见佳”一句表明作者对雷峰塔的 之情。
２、第二自然段引用传说“白蛇娘娘”的故事点明雷峰塔是一座“ ”之塔，寓 于 。
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