为有源头活水来--南坪初级中学做好中小学生接轨工作中的几点尝试(教师中心

为有源头活水来--南坪初级中学做好中小学生接轨工作中的几点尝试(教师中心稿)

杨源

皖濉溪县南坪初级中学.

作为农村中学，初一生源都不是很好。南坪中学也不例外，有些初一新生甚至在小学毕业考试中语文和数学两科成绩加在一起不到一百分。但南中的中考成绩却年年在全县名列榜首。其中原因是很多的，但与校领导近年来重视并坚持做好中小学生接轨工作是密不可分的。

小学生进入中学后由于年龄、环境的变化，会在生理心理、生活学习等方面发生变化。进入中学后，学科增多， 学习任务加重，生活节奏加快，再加上初中老师的教学、管理等方面和小学有许多差别，所以有很多初一新生进入中学后不适应，导致学习成绩急剧下降，进而自暴自弃。

为此，南坪中学首先把眼光投向小学毕业班上，有计划有步骤的做好以下的工作：

1、缩小学校之间的差距；

心理学表明：尽快的熟悉环境，对适应环境很有帮助。为了让小学生了解南坪中学、熟悉南坪中学，我们开展了各种活动、各种形式让小学生走近南坪中学。如定期举行语文、数学邀请赛，邀请各小学成绩优异者参观南坪中学优美的校园和各种先进的教学设施，指派专人去各小学做介绍南坪中学的报告会或宣传栏等，让小学生在没走入南坪中学之前就先与南坪中学零距离接触。

2、缩小课堂教学的差异；

近年来学校定期会派出几位骨干教师到小学毕业班听课，了解小学课堂教学与初中课堂教学存在的一些差异；同时也热情的邀请小学毕业班的教师来南坪中学听课。听课后大家在一起分析、探讨、研究，找差距，寻办法，尽量缩小两校在课堂教学上的一些差异，让小学生走进中学后能很快适应中学的课堂教学，缩短适应初中课堂教学的时间。

3、缩小班级管理的差别。

定期邀请小学毕业班的班主任和我们的班主任在一块交流管理班级的方法经验，在交流中寻求两校在管理班级中的同与异，然后商讨解决的办法，并在以后的管理工作中尽量靠近。

这些做法不仅使我们大受益处，同时也受到了各小学的欢迎和赞同，因为这些工作给他们带来很多有益的启发，推动了他们教育教学和班级管理工作的发展。

南坪中学在做好缩小初中与小学各种差距工作的同时，又认真做好初一新生入学教育的工作。每年初一新生入学后的第一周不上文化课，而是让班主任和各科教师对学生进行生活指导、学法指导和心理指导。

1、生活指导主要是班主任带领学生学习《中学生守则》、《南坪中学学生守则》、《南坪中学学生行为规范条例》、《南坪中学食堂管理条理》、《南坪中学作息制度》、《南坪中学寝室卫生条例》等，让初一新生迅速全面的了解中学的各种规章制度，规范自己的言行，知道该如何吃饭，如何休息，如何打扫卫生，尽快适应初中紧张有序的生活，使初中生活迅速走入正轨。

2、学法指导主要是各科老师针对自己学科的特点，给学生介绍一些行之有效的学习方法，特别是英语、语文、数学三门主科更要细心指导，消除学生畏难情绪，让学生知道在学习上依靠教师而不是信赖教师，在获取知识上是依靠课本而不是信赖课本，让学生明白这些学科的学习与小学的一些区别，及时调整自己的学习方法，为早日进入学习状态作好准备。

3、心理指导主要是班主任的工作。小学生心理简单，对家人、老师充满信赖依恋之情。现在步入中学和家人的距离远了，各科老师也都是陌生的，这时容易想家、同时感到孤独；接触的同学多了，矛盾也就随时会发生。所以在此时帮助学生消除想家的念头，使他们明白在生活上依靠家庭而不依赖家庭的道理，树立战胜困难的信心，培养他们的独立意识和自治自理能力是非常必要的，也是非常重要的。

以上的各种尝试已收到预想的成效，每年的中考成绩已是最好的证明。当然在尝试中也有一些不尽人意的地方。但是这条路子应该是走对了，在以后的工作中南坪中学会在这方面做出更多的探索。