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美国道尔顿学校的写作 夏建萍(教师中心稿)
这是一篇关于世界上著名学校美国道尔顿学校的写作情况，美国道尔顿学校堪称美国中小学素质教育的典范，与英国王室子弟就读的伊顿公学一样，美国名流精英亦以自己孩子在道尔顿就读为荣。这所学校20多年来，所有的学生都进入了美国的哈佛、耶鲁等名校。这足以看出这所学校有着神奇的教学手段，其中的写作训练也值得研究。
一群不安公的孩子被老师带领着，走进图书馆。道尔顿学校的孩子们刚刚入校，这是他们的第一课。
老师从书架上抽出一本书，读一篇著名的童话。
“这本书好不好？”读完之后，老师问道。
“好！”孩子们答道。
“这本书是一个伟大的作家写的。你们谁也来讲一个故事？”
一个小朋友走上来，讲述他创作的故事，无非是“我有一狐假虎威爸爸，有一个妈妈”之类很简单的故事。但老师却很郑重地铺开一张纸，很认真地记下这个故事。
“现在，谁为他的故事画个插图呀？”
又一个小朋友走上前，把故事中的人物画下来，显然是“涂鸦”。但老师却取出一个漂亮的封面，把这两面纸装订好，封面上写下这两位小朋友的名字。
老师把“书”高高地举起来，说：
“瞧，孩子们，你们也能写书！只要你们奋斗，什么事情都能干成。你们还小，只能写这种小书，当你们长大了，就能写书架上的这些名著了。你们会成为伟大的人物的。”
通过这样自然有趣的办法，老师就能让孩子树立起远大的理想，并且告诉他们，很多看似神秘的东西其实并不是高不可攀的，只要努力，你一样可以做到。
在道尔顿学校的生物课上，会同样生动有趣。
老师抱着一个小兔子走进教室。
“这是什么？”老师问。
“小白兔。”学生们回答说。
“小白兔身上都长了些什么？”
“长耳朵，红嘴唇，这是在幼儿园里就已经知道的嘛！”
“不，不仅仅是这些，”老师说，“你们还应该知道它的生理构造。”
老师便简单地讲了一些与此有关的内容，然后又把兔子举起来。
“我讲的这些，在疹一我都还不知道。我是通过观察，又从书上查到的。其实，老师能懂得这些，你们也能懂，甚至懂得更多。下面留一项作业。‘
老师留的作业是：放学后，每个同学都去动物园，观察你喜欢的动物，记下它的外貌、动作、喜欢和不喜欢的东西，然后到最近的图书馆去查阅有关这个动物的资料：属于什么科，生理构造等等。能记多少就记多少。愿意画画的，可以画下来。下一次上课的内容，就是每个人讲述自己的“伟大的发现”。
可以想象，在下一堂课上，会出现多么妙趣横生的情景。就在这种道尔顿式的情景教学中，道尔顿学校的每个同学都将学报不止一种动物的知识。最重要的是，他们一边玩耍，一边自己发现了这些知识，因此有足够的兴趣将此学习持续下去。
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