烛之武退秦师[简案](网友来稿) 教案教学设计

烛之武退秦师[简案](网友来稿) 教案教学设计

江苏省金湖中学     梁万年

一、教学目标：

1。识记作家与作品。

2。重点掌握“鄙、微”等多义词的意思。

3。掌握“行李、东道主”等古今异义的词

4。掌握文中出现的词类活用的现象和特殊句式。

5。赏析文中人物形象和本文的写作技巧。

二、十三经：

周易、尚书、传诗、周礼、仪礼、礼记、左传、公羊传、谷梁传、论语、  孝经、尔雅、孟子

三、重点实词：

贰：①不专一，引申为从属二主

        ②重复        不迁怒，不贰过  

辞：①告诉，讲话      请辞于军

        ②推辞，不接受

        ③告别

        ④文体的一种 

鄙：①边境，边远的地方

        ②庸俗，浅陋

        ③看不起，轻视

卑鄙：

军：①驻扎

济：①渡河

        ②成功

        ③帮助，接济，……有利，有益

微：①隐蔽，藏匿，引申为不显露的，暗中，伺机

        ②深奥，微妙

        ③稍微

        ④如果不是，如果没有

        ⑤非，无 

因：①依靠，凭借

        ②依照，根据

        ③趁着

        ④沿袭

        ⑤由于

        ⑥于是，就

　　⑦由，从

        ⑧通过，经由

陪：①增加

        ②

与：①结交

        ②对付

        ③参加

        ④赞许，引申为帮助

        ⑤句末与其词 

敝：①坏，破旧

        ②损坏

        ③疲惫，衰败

四、文中虚词

以：①介词，因为

        ②介词，用

        ③连词，相当于“而”

        ④助词，用于主谓之间，取消句子的独立性

        ⑤助词，宾语前置的标志

        ⑥动词，去，往，到 

其：①第三人称代词

        ②指示代词

        ③连词，相当于如果，假如

        ④句中语气词，表示揣测，反问，期望或命令

五、古今异义词

        行李---出使的人        今：出门带的包裹

夫人---那人        今：妻子的尊称

以为---把…作为        今：认为

东道主---东方道路上的主人        今：请客的主人

去---离开，距离        今：与“来”相对的动作

六、词类活用

晋军函陵 军，名动用法 驻扎

既东封郑 东，名状用法 在东边 封，使动用法，使…成为边疆

越国以鄙远 鄙，名意动用法 以…作为边疆 把…作为边境

与郑人盟 盟，名动用法 订立盟约

退秦师 退，动使动用法 使…撤军、退兵

阙秦以利晋 利，名使动用法 使…得到好处

越国以鄙远 远，形作名词 偏远的地方

若不阙秦 阙，动使动用法 使…亏缺

肆其西封 肆，形作动词 扩张

因人之力而敝之 敝，形作动词 损害

若亡郑而有益于君 亡，使动用法 使…灭亡

七、特殊句式

状语后置…… 以其无礼于晋 于晋无礼

若亡郑而有益于君 于君有益

且贰于楚也 且于楚贰也

佚之狐言于郑伯 于郑伯言

宾语前置…… 何厌之有 有何厌

省略句…… 晋军函陵 晋军（于）函陵

敢以烦执事 敢以（之）烦执事

辞曰：臣之壮也 （烛之武）辞曰

八、讨论： 烛之武是如何巧退秦师的？

先讨秦欢心--以退为进

陈亡郑利晋--以害动秦

主存郑利秦--以利诱秦

责晋贪不义--大功告成

九、课外延伸

晋灵公不君（文章略）

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