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学生需要爱的教育
中国教育报 2003-08-28 向爱明 陆冬梅
前几天,看到一本由学校复印装订成册的一位同事的评语集,摘抄两个片段如下:
某某同学:想起你在学习上总想超过别人的性格,老师佩服你;想起你当小组长工作的尽职,老师感激你;想起你从不与别人攀比衣着打扮与吃喝,老师赞赏你。然而,想起你有时的马虎举动,老师从心底里想告诉你“骄兵必败”。
某某同学:你机灵、倔强,一双大眼睛会说话。认真时,整节课都能坐得端端正正,问题回答得准确响亮,字也写得很好。只可惜没能坚持,“小马虎”也常常到你作业本上“作客”。记住:往后千万别和“小马虎”交朋友了;还要懂得,同学们帮助你是为了你好,他们的话不管顺耳不顺耳都值得你听,好吗?
不难看出,这样的语言是心与灵的交融,是爱心与童心的心心相印。爱是教育的基本要求,也是教育的最高境界。名著《爱的教育》的翻译者夏硏尊先生把办学校比做挖池塘。他说,我国办学校以来,老在制度上方法上变来变去,好像挖池塘,有人说方的好,有人说圆的好,不断地改来改去,而池塘要成为池塘必须有水,这个关键问题反而没有人注意。他认为办好学校的关键是必须有感情,必须有爱;而当时的学校所短缺的正是感情和爱,因此都成了没有水的池塘,任凭是方的还是圆的,总不免空虚之感。夏先生说《爱的教育》写出了理想的教育境界--把学校、家庭、社会都建立在感情的基础上,建立在爱的基础上。
这些经典的教育思想至今仍没过时,而且有必要认真梳理学习。我们的学生多么希望老师能给予他们多一点理解、尊重、欣赏和鼓励啊。教师真诚的期待,不仅能诱发学生积极向上的激情,而且深刻地影响着学生的智力和个性发展。现在的家校联系、师生联系、尤其情感交流方面不是太多,而是太少。只有热爱教育,富有童心的老师才会于细微处,见出爱的教育的功夫。
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