客至(网友来稿) 教案教学设计
梁世桢
杜甫
教学目的:理解诗句蕴含的情感,掌握互文手法。
教学重点:理解诗句蕴含的情感
教学难点:掌握互文手法
教学步骤:
一、 自读全诗,划出不会读的字词
二、 教师范读,纠正读错的字音
三、 介绍写作背景,指出诗中如何体现“家贫”
明确:蓬门(蓬门荜户 蓬筚生辉)
四、鉴赏
1、 解题:“喜崔明府相过”中的“相过”如何理解?
明确:拜访我
2、首句表达了诗人怎样的感情?
明确:寂寞孤独
分析:但(只)。人迹罕至,整日与鸟为伴。
3、“不曾缘客扫”是不是说别的客人来不扫花径?
明确:是说没人光顾
4、如何理解颔联?
明确:本联用的是互文的手法。例如:
(1) 主人下马客在船
(2) 秦时明月汉时关
(3) 左手持刀尺,右手执绫罗
(4) 不以物喜,不以己悲
请写出此联含义
花径不曾缘客扫,今始为君扫;
蓬门不曾缘客开,今始为客开。
(客人来访,手忙脚乱,欣喜不已)
5、颈联的正常语序应该是?表达了作者怎样的感情?
明确: 市远盘飧无兼味,家贫樽酒只旧醅
歉疚
6、诗人及他的客人是否在乎这些,何以见得?由此可以看出什么?
明确: 友情深厚
7、尾联的正确标点应该是?
明确:肯与临翁相对饮?(酒兴渐增,邀临翁对饮,达到兴奋的高潮)
板 书
孤独--欣喜--兴奋(高潮)
作者邮箱: lsp1@inhe.net
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